如今，随着社会对教育价值的不断提升，家长们对子女的学校教育越发重视，对于老师的选择也显得格外慎重。然而，尽管老师在学生成长中扮演着重要的角色，家长们并不能直接决定子女的老师，这通常由学校进行分配。

值得注意的是，一些家长在对待老师选择时存在一些偏见，对于年轻的教师可能存在一定的保留心态。

比如，一些家长可能因为年轻教师经验相对较短而产生怀疑。他们可能认为老教师在教学中积累了更多的经验，更能够应对各种复杂情况。然而，年轻的教师往往带有更加新颖的教学理念和方法，能够更好地适应当代学生的需求。

但问题是一些家长就是过不好就自己心里这一关，只要是他们看不上眼的老师，无论如何就一定要求学校换掉，哪怕是大闹特闹也在所不惜，但是这样的代价就是类似的家长不会遭到教师群体的待见，也接连的波及到他们的孩子。

“以后谁敢教他的孩子？”家长写31页ppt控诉老师，败光了路人缘

据说最近在安徽合肥的家长圈子里面出了一件大新闻，一位小学一年级学生的家长竟然不辞辛苦的花费大把时间做了长达31页的PPT。

原因只有一个，那就是要求给自家孩子换一个班主任。看完了PPT之后，很多从事教育行业的同行都表示，身为老师的尊严一丁点都没有了，被这位家长放在脚下蹂躏踩碎。

这位家长也许能如愿换了一位新的班主任，然而后续他的孩子还有哪个教师敢去尽心尽力的管呢，那就是一个未知数了。毕竟大家都不想惹上像这位家长一样的麻烦。

我们也来瞻仰一下这份PPT，这位家长先是事无巨细的把班级管理问题全部呈现出来，当然这些都是他自己认为班级里出现的问题。甚至还做了几张认真的图表，把班级整体的管理评价全部打分显示了出来。

不仅是班主任，连几位无辜的课任老师也被迫登上了这个表格。大家估计都很懵吧。紧接着他还用红字认真的圈出了自己认为的关键词和重点，还指出了在班主任的领导下，感觉这个班级的语文学习有问题，数学学习也有问题，总之就没有一个方面能让她满意的。

最终在第四个板块，他终于说出了自己的核心诉求，就是要求更换班主任，还特意标明需要五年以上班主任工作经历。他认为学校给这个班级安排了两位新手老师，就是把学生当成了小白鼠对待。

可是我们想一想，如果新的老师一直得不到历练，那么他们也不会有成长，不会有进步呀。再说了，所有的老教师不都是从新老师一步一步走过来的嘛，最可贵的地方在于老师和学生其实是共同进步的。

那么问题来了，换了班主任，他的孩子就一定会学习更好吗

许多教育工作者都对这位不幸的班主任心生同情，纷纷表达对他的关切。实际上，学生的学业水平和老师的教育水平存在着显著的差异，这并非个别现象。

有一部分学生可能由于自身原因对学习不感兴趣，即便老师付出再多心血，也难以改变这种状况。这种情况加上一些家长的介入，使得解决问题变得更加复杂。

有些家长虽然非常重视子女的教育，但他们可能误入歧途，对孩子的教育方向产生了偏差。这种情况下，这些家长可能会限制班主任在学生管理上的自由裁量权，同时却又不断插手学校的各项事务。

这种双重标准让班主任在管理学生时感到束手无策。因此，换一位班主任并不能根本解决这个问题。

实际上，那些认为仅仅通过换一位班主任就能彻底改变自家孩子学习状态的父母，可能并没有深刻理解问题的本质。换一位班主任只是治标不治本的做法，而且可能会掩盖问题的真正原因。学生的学习状态很大程度上受到个体的自主性和学习动机的影响，这是一个更为根本性的问题。

若仅仅将责任归咎于班主任，而不从家庭教育和学生自身方面进行反思，就无法真正解决学习状态的问题。父母应该更加关注孩子的学习习惯、兴趣爱好和学业动力，而不是简单地期望通过更换教育者来迅速解决问题。

你们怎么看待这件事呢，来说说吧？

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