开栏语
党的二十大报告提出，“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”高质量教育体系如何构建，其目标指向、关键内容及重要发力点是什么？
4月11日起《阳光报》开设“高质量发展看教育”栏目，报道我省各地建设高质量教育体系， 办人民满意教育历程中涌现出的先进事迹和先进人物，讲述陕西教育好故事。近期，本报联合西安市教育科学研究院推出西安市“班主任工作室”主持人系列采访，展现名师风采，大力弘扬和传承教育家精神，践行为党育人为国育才使命。
个人简介
杨兵，全国优秀青年班主任、陕西省魅力班主任，家庭教育高级指导师、青少年生涯指导师，国家教育行政学院、陕西师范大学、中小学教师继续教育网等单位国培项目授课专家，《班主任》《班主任之友》封面人物，教育专著《魅力班会是怎样炼成的》成为中小学班主任培训推荐教材和班会课设计参考书。
教育学家说：教育的艺术不在于传授的本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。管理学家说：管理的本质，其实就是激发善意和释放潜能。
班主任从事的既是教育也是管理。我清醒地认识到，作为班主任，我的职责就是唤醒学生向上向善的成长愿望，激励学生成为更好的自己，鼓舞学生面对困难的勇气；同时，在班集体内部，通过科学的学法指导推动整体的学业提升，通过提供积极的心理资源维护个体的心理健康，通过有益的集体活动促进群体的友善和谐。我经常提醒自己：既关注学生的成绩，也关心学生的成长；既着眼于学生的现在，也放眼于学生的未来。
—— 杨兵
对师范专业情有独钟 在学校当老师如愿以偿
2024年4月11日，《阳光报》记者来到陕西师范大学附属中学，与杨兵进行了深入交谈。当问到杨兵为什么选择当老师的时候，他激动地说，自己在上学时期就对教师行业很感兴趣，在高考填报志愿的时候他就主动挑选教师专业的学校并最后报的也都是教师专业，就希望自己能够多学习成为教师的相关理论和技能，未来如愿在学校当一名老师。
而现在他已经有了20多年的教学经验，一直主动担任班主任，没有一年甚至一个学期中断过，他数年如一日地在教学事业上发光发热，为学生付出自己的时间和精力，而谈到这一切的时候他直言心里没有任何怨言，认为自己在学校任教已经是把梦想照进现实，现在能够一直当班主任也是自己引以为傲的事情。
与学生相处“亲密有间”对学生要求“诚实积极”
从杨兵成为老师的那一刻起，他就为自己制定了和学生相处的准则：“亲密有间”。虽然只有四个字，但是要实践起来却是难上加难。“亲密”就是能够真正走到学生身边，并且争取让学生能够接纳自己，“有间”就是作为教师要明白教师和学生之间还是属于“异质共同体”。如果尺度把握不好，就会适得其反。在自己和学生的相处时，希望让学生感受到自己温暖关爱的同时还需要注意适当保持距离，不能成为类似好哥们的那种朋友。只有这样才能不失自己在教学中的威严，方便自己更好地开展教学工作，除此之外，保持距离也能树立自己的教育尊严。
在谈到对学生的要求时，杨兵说出最简单淳朴的四个字：诚实、积极。“诚实”不仅是与人相处的时候不撒谎、不骗人，还包括很重要的内涵，就是要忠实于自己的内心，能够清楚自己要追求什么，想要争取什么；不自我怀疑，不自我否定。而“积极”是希望学生做人做事都积极，星途漫漫，学业、生活上的挫折如迷雾会偶尔锁住学生前行的道路，如果学生能够有一个积极的思维方式，总能够在消极的事件中去找到对自己当下有帮助的那部分，重燃对生活和学习的信心，更加坚定地向自己追求的方向去努力，而对于杨兵而言这四个字不仅是对学生的要求，也是对自己的要求，也会时刻在提醒自己对待教学对待学生要诚实，与学生相处要简单，不要戴有色眼镜去揣摩甚至抹黑学生。
教对学生负责的语文 做对社会负责的教育
杨兵在20多年教学中，主要教学的是初高中语文，语文学科是母语学科，它在所有学科中具有无与伦比的作用，通过语文教学，能直接、直观、有效地作用于学生的身体和心理，无形中感受学生的变化及成长。当然也会浸润学生的世界观、人生观、价值观。正是因为杨兵保持了这样高水平的认知，才能更好地教对学生负责的语文，做对社会负责的教育。
杨兵老师的语文课堂也很有特色。他的每节课都有一个三五分钟的学生分享时间。比如，在起始年级的时候，他会让学生去分享自己喜欢的一篇文章，培养学生分享表达的能力，到了初二或者高二的时候，会让学生分享自己最喜欢的一部电影，也会逐步拓展到分享自己喜欢的一本书、喜欢的一个历史文化名人，让学生能够更有条理地去表达，拓宽学生的认知边界。通过这种日积月累的课堂分享方式让学生学会在公共场所清晰流畅有个性地表达。杨兵的课堂上绝不是教师的“一言堂”，而是教师跟学生一起学语文，和学生共同感受祖国语言文字、中外文学文化的魅力。
认识到自己当下能力不足更激发自己学习和研究的勇气
在杨兵记忆中，学生的困难和问题会一直伴随着自己，困难有大有小，问题有多有少，对学生对老师而言都是挑战。他认为自己不会一概而论地去处理问题，而是会为学生想到最合适的解决办法。此外，当出现自己当下能力不足以帮助学生的情况或问题时，他也会自责，不过出现这样的情况，也更能激发他继续学习和研究的勇气，不断地要求自己向内和向外探究。
陶行知先生曾说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”这句话深刻地表达了爱在教育中的重要性。作为教育者，应该用“实际行动”来影响和指导学生的成长。他在采访中说：“我总希望自己能够成为学生成长中的重要他人，给学生真正有价值的教育，但是客观地说，可能由于时间和精力都是有限的，我还不能帮助到每一个学生，但我会一直努力。”杨兵一直想成为学生追光路上的点灯人。
最难忘学生用心为他庆祝30岁生日 再次感受教书育人的魅力
教育是一场爱与被爱的双向奔赴。当提及杨兵与学生之间最难忘的事时，杨兵脱口而出自己30周岁生日时，学生为自己精心准备了生日仪式的事情。他说：“那天，在自己都把生日忘记了的情况下，班长以一个极其正当的理由向我请了假，为我准备了一个大大的蛋糕，全班50多名学生集体为我过30周岁的生日，特别是在切蛋糕环节，想着给每个学生都分享一块，结果一不小心就切了10多分钟，这期间脑海里闪过了太多自己与学生相处的点滴。特别是看到学生那么用心地为我庆祝，心里特别感动，很庆幸能够跟学生一起分享生命成长和工作历程中一个标志性的时间！也让自己更确认了教师的价值，更深刻地感受到了教书育人的魅力。”
杨兵在最后分享了自己教育心得：“因为教育理想和学生实际永远要比我们设想的要丰富，永远比我们在各种理论著作中遇到的要复杂，所以自己要永远做一个学习者，永远做一个研究者，永远做一个实践者，怀着一颗谦卑的心，我愿意在教育教学研究的路上继续跋涉，不断地成长和发展。”三个“永远”代表了杨兵对自己的期待和对自己对教师行业的坚守。
此刻，记者的采访虽然告一段落，但相信杨兵老师会继续续写自己更多的育人故事。
来源：阳光报记者 杨倩/文 图片由杨兵老师提供
编辑：崔宁
审核：崔宁 胡凯
终审：范启彬
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