阳光讯（记者 杨小娟）为了助力教师探索试卷讲评课的教学模式和方法，提高试卷讲评课的实效，引领下一阶段的教与学，促进教师队伍专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，提高课堂效率，共促教育教学高质量发展，西安市第四十四中学开展了初三年级试卷讲评研讨课活动。
五位老师通过精心的课前准备，扎实的课堂教学，呈现出各具特色、精彩纷呈的课堂，他们从试卷分析、学情分析、错题归纳等方面进行试卷讲评，加强学生审题训练，要知其然更要知其所以然，注重错题变形，培养学生知识迁移和应用能力，做到举一反三、学以致用。老师们扎实的教学基本功、精湛的教学手法、亲切的教学风格充分展示了我校优秀教师的教学风采和魅力。
课堂上，蔡雪婷老师有的放矢，广泛收集试卷信息，仔细分析答题情况，在一系列的数据统计中甄别比较，确定讲评重难点，讲评过程中注重知识整体性与联系性，围绕共性问题进行分析，展示了典型的错题，将零散试题专题化，举一反三，拓展延伸，讲解答题方法和技巧，层层递进，锻炼了学生的思维能力，激发了学生的学习热情。
曾凡老师的道德与法治学科试卷讲评课，从试题的分层、方法指导到学生讲评、生生互评，整节课重难点突出，实效性强。
物理课上，王顺虎老师通过情景导入，激发学生兴趣，引导学生深度思考。首先带学生了解破冰船的原理，再对高压输电原理进行讲解，教学设计紧凑，师生互动频繁，课堂气氛活跃，解决了生活中的实际问题，体现物理与生活紧密联系的学科特点。
谢连城老师课前准备充分，精心制作课件，内容丰富，学生参与度很高，课堂教学张弛有度。谢老师注重知识的整体性与联系性，围绕共性问题进行分析，举一反三，拓展延伸。最后总结并指导解题技巧和方法，帮助学生攻克难题，提高做题的效率。整堂课充分发挥了学生的主体作用，既让学生掌握了知识又训练了解决实际问题的能力。
袁琳老师的这节试卷讲评课不仅是讲单个习题，而且对整个知识系统进行梳理和归纳，帮助学生建立知识框架和体系，将各个知识联系起来，形成了完整的知识网络，便于学生更好的理解，做到了习题的的回顾与整理，沟通与生长。
示范引领是前进的方向，点评交流是进步的阶梯。在评课环节，听课老师各抒己见，理性分析，取长补短，讨论气氛十分热烈。校领导也提出了宝贵的建议，如注重题目类型的多样化、全面化，让学生明白知识点在不同题型中的不同应用。
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