老子：“夫唯不争，天下莫能争。”
今天，上完课坐在办公室，一位老师走进来疲惫的说：“真累呀。”
近年来，似乎人人都过得很疲惫，疲惫更多是源自竞争。
商场需要竞争才能生存，工作需要竞争才能升职加薪，国家需要竞争才能强盛，即使在动物界也是需要竞争，才能进行优化。
但是，作为教育行业却不能以竞争为手段，提高自己的影响力，因为教育更加注重的是内心的发展，能力的提升，这需要耐心和专注，而不应该是花里胡哨的比拼。
实际上，竞争是人类社会本身就具有的，没有必要去教，而不争，恰恰是人们所欠缺的一种能力，需要去教。
1、不争就是为了更好的争。
老子在《道德经》中，有这样的语句：
--柔弱胜刚强。
--曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。
--夫唯不争，天下莫能争。
正是因为不争，才能给自己积蓄更加强大的力量，才能更好的去竞争，去生存，教育孩子们不争，才是作为教育人应该做的事情。
2、现实是教育无处不争。
从上级到学生，教育上的竞争无处不在，学校累，老师累，家长累，孩子们更累。
地区间的评比，学校间的评比，老师间的评比，学生间的评比等等，这就不得不让所有的人，将神经高度的紧张起来。
我常常跟学生们说：“每节上课，看大家都没有精神，下课后可以去活动一下，呼吸一下新鲜空气呀。”
学生说：“老师，课间仅有5分钟，上厕所都来不及。”
也有其他学生说：“即使有10分钟的课间，拖堂3分钟，提前3分钟进教室，那有时间。”
有家长说：“孩子数学、物理成绩不好，想假期给孩子找个辅导班补一补，否则，就追不上了。”
有学生说：“我要多加训练，要不然就会被别人超越，也就很难考上理想的大学了。”
在我们所处的教育环境中，到处充满了竞争的“硝烟”，每一个人心弦都是紧绷，在这样的状态下，如何能够专注于“学”，恐怕很多孩子只是把精力放在了盲目的“习”上了。
高考前200天，有200天冲刺，高考前100天，有100天冲刺，每一次的冲刺都会给本就不平静的心，套上一次枷锁。
3、在过程上“不争”，才能在结果上“争”。
面对激烈竞争的教育，我们不可能依靠自己的微弱力量，进行改变，唯有从战略，战术上加以改变。
特别喜欢董宇辉说的一句话：
努力不是为了证明自己有多优秀，而是在于意外和不可控因素来临时，那些平时积淀的涵养和能力，可以成为我们抗衡一切风雨的底气。
如果你在学习的过程中，只注重结果，它会让自己变得更加焦虑，因为每个人都在努力，结果不会以你的意志而转移，你就会在不断的担心与期许中，进行精神内耗。
我曾写过一篇文章：“一切压力来自--太想要。”
你只有学会了不争，才能将自己的心力放在应对学习，深度思考，提神自我方面。
一个人全身心的投入，才是取得杰出成绩的关键，而这需要你拥有不争的能力。
3、不争是一种智慧
一个人不争，表面上是示弱，实质上是一种智慧。
当别人争得面红耳赤，头破血流时，你可以全身而退。
当别人争斗不休，疲惫不堪时，你可以泰然自若，心无挂碍。
它让你超越世俗的纷扰，专注于自己的内心世界。
当你学会不争，就可以建立良好的人际关系，但不能超越你的底线，防止别人利用你的善良。
当你学会不争，面对生活和学习的起伏，能够保持一种平和心态。
教育，我选择教“不争”。
不争是不锋芒毕露，不动心。
不动心太难，这需要强大的内心力量。
教育就应该教孩子学会积蓄这种力量。
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