“春暖花开山路通，读书松间送清风。”读书是教师最好的修行，教师的专业成长离不开书籍的滋养。春意盎然，读书更显真理闪烁。趁春色正好，我们数学组全体教师，开启了阅读之旅，选择了李镇西老师的《教育的智慧》，从中汲取教育的养分，提升自我，以期在今后的教育教学中更好地引导学生们成长。
起初，老师们各自阅读，沉浸在书海中，感受着教育的智慧。随后，级部教研组的老师们聚集一堂，共同分享读书心得。大家在交流中碰撞出思维的火花，对教育的理解更加深刻。最后，数学教研组的全体老师齐聚一堂，共同交流读书感悟。
在分享交流会上，姜秀梅老师谈到，李老师在书中写道：后进生之所以后进，就是因为他们差，不能渴望一下子就把他们转换好，所以对待差生，要允许其反复，要降低对他们的要求，并多去寻求集体的帮助。我在工作中也试图通过这种方法逐步转化后进生，降低要求多加鼓励及时表扬，取得了很好的效果，用爱和耐心感化孩子孩子在爱中不断发生的变化变得越来越好。
金弘毅老师分享到：合上《教育的智慧》这本书，有一些话语仍在我脑海中回荡。“发展学生的智力与能力，应该从培养思维品质入手”。“教师参加教育科研是提高自身素质的重要途径”。“家庭教育的重点必须放在学生的非智力因素的培养上”。这些内容给了我很多启示，了解学生是做好教育工作的前提，教育的主要目的在于传播知识的同时灵活的发展学生的智力，培养学生的能力，他的教育智慧是真正从学生的长远发展着想，为学生的终身发展奠定基础。
孙旭东老师结合自己多年教学经验谈到：适合的教育才是最好的教育，每个学生的禀赋、潜质、特长不同，用心发现学生的长处，探索多样化教学，注重因材施教，能帮助学生拓展成才的道路。
老师们通过不同的视角、不同的理解，诠释了阅读《教育的智慧》的感受，可谓见仁见智、百花齐放。最后，我们达成共识，那就是：教育的智慧在于不断提升自我，追求教育的更高境界。
春意融融，书香浓浓。我们数学教研组全体教师在阅读《教育的智慧》中感受到了教育的魅力，领悟到教育的真谛，必将在今后的教育教学工作中，以教育的智慧为指引，为学生们提供更好的教育，引领他们走向美好的未来。多读书、读好书，从“阅读”到“悦读”，书香满庭，我们一直在路上……
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