为更好的开展学校心理健康教育，宣传普及“健康第一”的教育理念，学校结合“5•15”国际家庭日、“5•25”心理健康日，及上级要求，以“王牌对王牌 你我皆王牌”为主题，开展了“陪伴有王牌”的家庭教育指导及亲子观影活动，“绘画藏王牌”的七八九年级分主题绘画，展现自己、畅想未来、减压疏解活动，“团结组王牌”的八年级师生拓展活动，“你我皆王牌”的七年级全员育人背景下自我评价心理课程等，涵盖全校师生、家长的，绘画、拓展、课程、家庭教育多领域的心理健康教育活动。
板块一陪伴有王牌
为推动家长手册的使用、增强家长科学育儿能力，学校以内容丰富、形式多样的“亲子互陪”活动，为孩子和家长找到自我发展的王牌：家长在“心教养”家庭教育体验沙龙中分享育儿心得及困惑、学习他人优秀经验；孩子在《第二十条》亲子观影中探讨正义助人的理解……让家长和学生们感受到，陪伴是双向的，不仅孩子需要家长的成长经验，家长更需要孩子的促动才能不断成长。
板块二绘画藏王牌
通过七年级学生的海报设计、八年级学生的未来有约、九年级的曼陀罗减压，鼓励学生进行自我探索和创意表达，提高学生的自我关爱意识，引导学生积极进取、乐观向上。
板块三 团结组王牌
八年级师生举行“陪伴成长 心向阳光”心理游园会户外拓展活动，通过“万众一心砥砺圆形”和“拥抱阳光奔向未来”的游戏，老师和同学们直面内心情绪，感受团结的力量，凝聚人心的同时释放压力，从而拥有健康的心理，以更加阳光的心态投入到接下来的学习生活中去，也希望以更好的状态迎接即将到来的地生中考。
在“万众一心砥砺圆形”活动中，同学们用尽全力将长绳拉紧拉圆，不惧疼痛、没有抱怨，班主任老师和走在绳上的同学完全信任搀扶自己和脚下的同学，体会到班级团队的力量和安全感，最终顺利走完全程。
在“拥抱阳光奔向未来”活动中，同学们两两一组，一人不说话扮哑、一人看不见扮聋，但依然能够默契配合，穿过重重障碍，抵达重点并返回班级，生活中的简单行为，此时变成了巨大的难关，激发了同学们战胜当下学习困难的勇气，以及对美好生活的珍惜，也增强了师生间的信任感。
板块四你我皆王牌
在全员育人、立德树人的大背景下，面向七年级各班开设《王牌对王牌》心理课程，引导学生合理看待“被老师、家长关注并家访”的同时，能够主动的“介绍自己和规划试着调整他人评价”，以“不简单定义”“不以偏概全”“可以冲破设限”“可以成为王牌”等环节，让学生们在“不忘记目的、不急于定义、无条件关注、可实操建议”的评价法则引导下，完成自我分析并规划强化调整的方向，最终将活动材料以书信的形式，送给老师、家长、自己，实现“我可以决定家访内容”的目标，使“主动掌控”，不仅可以缓解“教师评价”对自己的情绪影响，还可以更全面的认识自我，为自己做好下一步规划，并获得良好的育人关系。
学生将活动单送出，其实也是给老师们一个参考，稚嫩的语言和真实的文字体现的是每一位孩子纯真向好的内心，如何使用孩子们的自评、如何建立良好的师生关系，如何以此为契机给予孩子未来前进的建议，是对老师们育人能力的考验，更是良好师生关系的根基。
未来学校将继续全面提升学生心理健康素养，通过多种形式开展适合学生发展的心理教育活动，增强同伴支持，融洽的师生、同学关系，培养学生自立自强的心理品质，引导社会、家庭关注孩子心理健康，构建家校社协同育人的良好生态。
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