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自从纳伦德·莫迪（Narendra Modi）再次执掌印度总理权柄，短短几日里就频频爆出大动作和大计划。
这不，在6月20日周三这天，总理纳伦德拉·莫迪为比哈尔邦拉吉吉尔的那烂陀大学新校区举行落成典礼，积极参与新校园举行揭幕仪式，并在校园内种植了一棵树苗。
说到这里您肯定想要问，莫迪参加一个看似普通的大学校区揭幕仪式，怎么就是大动作和大计划了？
别着急，让我们接着往下看。
那烂陀大学是什么？--玄奘母校！
那烂陀大学（Nalanda University）位于印度东北部比哈邦（Bihar）王舍城（Rajgir）。距离校地约12公里的地方，则是古代佛学圣地那烂陀寺的遗址。
传说那烂陀大学的土地是由五百名商人用 10 科提（旧货币形式）金币购买的。
他们将这块土地赠予佛陀，佛陀在帕瓦里卡的芒果林下传道数年。
另一位学者写道，这所大学由古普塔王朝的库马拉古普塔一世（公元 415-455 年）创建，距今已经大约有1600年了。
古普塔王朝的继任皇帝迅速投入资金，促进了这所大学在宗教和学术方面的发展。
在他们的统治下，大学拥有八座修道院、11000 间室、三座图书馆和大约 2000 名学生。
大学的僧侣和学生们依靠当代统治者的慷慨和恩典生存下来。
公元 606 年至 647 年间，在历代帕拉国王的恩惠下，那烂陀附近拥有 200 个村庄。
因云游僧人经常聚集在此交流与冥想，逐渐发展为学术中心，是全球最古老的大学之一，极盛时有900万卷藏书，僧人学者逾万人、教师约2000人。
而我们所熟识的西游大法师，玄奘也曾在此讲学取经。
玄奘西行时曾在此学习5年，备受优遇，并被选为通晓三藏的“十德”（精通五十部经书的十名高僧）之一，后升为讲师。
《西游记》中唐僧“西天取经”的终点天竺大雷音寺的原型就是那烂陀寺。
玄奘（公元 602-644 年）《大唐西域记》指出，公元三、四世纪后，那烂陀的知识流动蓬勃发展。
在他的学生时代，校园里有 1510 名教师和 10,000 名僧侣。
现代印度学家和考古学家预测，这个数字大约在 1000 到 4000 之间。
该大学的僧侣们奉行一套佛教习俗、仪式和传统，以纪念佛祖。
玄奘还说过，入学前要完成一系列任务。
他们必须精通印度教和佛教的宗教和哲学典籍。辩论、对话和辅导是教学方法的重要组成部分。
而且那烂陀大学招收的学生来自各个国家，包括韩国、日本、中国、印度尼西亚等周边地区，甚至伊朗、希腊、蒙古等更远的国家。
这个学习中心提供医学、艺术、哲学和宗教研究方面的混合课程，其中包括文学、占星术、心理学、法律、天文学历史、数学、经济学和医学等专业。
该学院的教育标准甚至高于今天的常春藤联盟学院。而且那烂陀大学信奉的是知识的神圣性与商业价值无关。
佛教学生渴望通过所学获得救赎，而非佛教学生则为理解未知而接受培训。
拥有着一系列严格的学术要求，完整的培养体系，广泛的影响力，可以说，彼时的那烂陀大学就是世界的高等教育学校典范。
走向没落--印度高等教育荣光不在
1193年，突厥人巴克赫提亚尔•卡尔吉（Bakhtiyar Khalji）带兵侵入那烂陀寺，寺院和图书馆遭受严重破坏，大批那烂陀僧侣逃往西藏避难。
波斯史学家术兹札尼（Minhaj-i-Siraj Muhammad Juzjani）在其编年体史书《纳昔儿史话》（Tabaqat-i-Nasiri）记录了当时的惨状：“在卡尔吉丧心病狂的灭佛运动中，几千名僧侣被活活烧死，几千名被砍头。图书馆燃烧的熊熊大火持续了几个月，烟雾缭绕仿佛云山雾罩。”
从此，那烂陀寺失去昔日的光辉，并渐渐被人遗忘，变成废墟。
直到1861年，英国考古学家亚历山大•康宁汉在这里发现了一片佛教遗址，经过与《大唐西域记》的记载核对，证明这就是那烂陀寺，才使得昔日的佛教中心“重现天日”。
而那烂陀废墟于2016年被联合国教科文组织（UNESCO）认定为世界遗产。
在东亚高峰会（EAS）成员国的支持下，那烂陀大学于2014年复校，首批学生15人，教师11人。
莫迪透露信号——高等教育复兴
莫迪（Narendra Modi）在新校区启用典礼上说，那烂陀象征印度悠久的学术传统与活跃的文化交流，它的重生也证明知识无法被摧毁。
他并承诺，在那烂陀精神的激励之下，印度将继续致力于鼓励学习、研究与创新，吸引来自世界各地的学者前来深造，成为世界教育重镇。
印度外交部长苏杰生（SubrahmanyamJaishankar）、比哈邦地方官员以及来自17国的使领馆馆长，出席了这场活动。
这样的阵仗给大学开幕不可谓不豪华，深究起背后的意图，其实正是莫迪的“大计划”--印度高等教育复兴。
如今，印度教育国务部长萨卡尔称，印度高等教育规模已位居世界第二，拥有3800万名学生、1100所大学和4万多所学院。
然而印度在全球高等教育领域的声望却远不及古印度。
缺少世界一流大学和教育国际化水平低一直困扰着印度，迄今在印度学习的国际学生人数始终在5万人以内，然而前往国外寻求教育机会的印度学生数量却在逐年递增。
据印度外交部官网数据，截至2022年，印度海外留学生人数已达132万，成为世界最主要的留学生输出国之一。
为提高教育质量并彻底改变印度教育体系，莫迪政府于2020年启动了新版《国家教育政策》（NEP2020）。
这份文件提出，印度高等教育需要按照一系列全球标准和规范来实现“国际化”，通过与世界上那些最好的机构合作，将印度重新确立为全球教育的“世界导师”（Vishwaguru）。
今年2月，印度财政部长西塔拉曼提交了2024年联邦预算。印度媒体称，新财年预算或将进一步推进印度高等教育的国际化。
随着对高等教育国际化议程的重大推动，印度似已开始准备在世界版图上重新绘制其教育格局。
总理莫迪不止一次向公众发誓，“我相信印度很快就会成为全球教育中心”。
目前来看，即便是印度最好的大学在全球排名也靠后。在2024QS世界大学排名榜上，印度只有IIT孟买分校和德里分校进入全球排名前200位；而在泰晤士高等教育世界大学2024排行榜中，仅班加罗尔印度科技研究所入围前250名，其余入围者都在500名之外。
印度目前正在大力推进的高等教育国际化或许能够逐渐弥补其不足，发挥其优势，但在教育专家看来，印度要想真正成为“全球学习目的地”，还有很长的路要走。
不知道重建那烂陀大学象牙塔这一操作，能否让莫迪引得先哲们的护佑，让印度高等教育重获荣光？
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