Hello，大家好，我是豆芽妈妈。
你们在上学的时候，有过写检讨书的经历吗？
豆芽妈妈小时候因为字写得还不错，作文也经常被当作范文在班中朗读，所以遇到些需要书写的事情，都被同学委以重任、代为效劳。
记得有一次大家伙儿因为太欢快了些，课堂上纪律极差、场面一度失控，惹恼了老师，课下同学们商讨，班级一起写个检讨书，签上各自的名字，交给老师，承认下错误。
成长于80、90年代，那时候的小学生都比较单纯，老师的话更是一言九鼎、十分信服，可谓“指东不敢打西”、“站着不敢坐着”，对老师也是充满了敬畏之心。
记得那篇集体检讨书，大家围在一起出谋划策、字斟句酌，写得十分用心。老师看后，也迅速原谅了我们。
现在的小孩子鬼马精灵，从小接触的新鲜事物多，也是互联网的原住民，他们的脑袋瓜里充满了各种各样的看法和观念，也不是那么好糊弄的。
可以说，他们不看人、更认理，只信服那些他们认为有道理、正确的事情。
网络上曾经流行了一些小学生写的检讨书，这些检讨书，看似语气真诚、句句在认错，实则处处都显示着大写的“我不服”，看后也是让人啼笑皆非，而又有所沉思。
小学生“检讨书”暗藏玄机
藏头诗，是古代文人雅士喜欢玩的一种“文字游戏”，它也是杂体诗中的一种，主要有三种形式：
一是将所说之事藏于诗句之首，这种比较明显，一般一目了然，一眼就能看穿；
第二种是将句子的头一个字藏在别处，比较隐晦，串联起来也可以形成一句诗；
第三种就是拆字藏头连环诗，那些字被深藏诗作，理解起来就比较复杂了。
小学生，你别看他们年纪小，运用起这些“藏头诗”来也是丝毫不费力，成了和老师斗智斗勇的工具。
先来看看这位小同学写的检讨书，如果不是有心人用红笔标注出来，你别说，还真看不出来里面有着别样玄机。
为了写好这份检讨书，他可谓煞费苦心啊，将所说的内容隐藏在每句话中，还是参差依次排列，试图躲避老师的“视线”。
我就说这位小朋友，既然敢写，有什么不敢承认的，就大大方方地说给老师听嘛。
它连起来读是这样的——“你丑还不让说”，虽说童言无忌，这句话对老师没有什么实质性的伤害，但是读来也是挺让人哭笑不得的。
对于小学生这种“初生牛犊不怕虎”的小生物，如果哪位老师不幸摊上了，也是没办法的事。
上面那位直言老师“丑”的，如果说伤害是五级，下面这个则是十级伤害，满屏是满满的恶意啊。
这是一封检讨书，也是一封告别信。信中写道，他要转学了，要感谢老师对他的教育，并且直言，再也遇不到像老师这样优秀的人，发誓自己再也不打架了，最后还承认了错误，说老师那根教棍是被他弄丢的。
这封检讨书看似语气十分真诚，内容也十分翔实，但是总感觉东拉西扯，像是要达成某种不可告人的目的。
果然，通篇这么一读，被眼尖的老师看出了端倪，愤怒之下，老师用红笔写下两个大大的字“重写”，句尾的感叹号也不足以平复老师愤怒的心情。
不禁有点心疼这位单身老师了，这位“诅咒老师打一辈子光棍”的学生，有点过分了哦。
我说，这位学生，承认错误就应该认真反思，深刻的思考下自己哪些地方做的不对，如果老师有错，主动提出来，相信老师也会积极听取孩子们的意见，千万不可对老师有如下的“人身攻击”啊。
比如说，这几首打油诗里把“老师”比喻成“蚊子”，说成是猪蹄，甚至还说老师是猪，这都是对老师极大的不尊重。
韩愈云，师者，传道、授业、解惑也。尊师重道是我国的优良品德、千古传承，对老师要保持基本的尊重和礼貌。
“最嘴硬” 检讨书走红
当今的教师职业也是个苦差事，现在的小孩子难管教，每家每户孩子不多，都是被父母呵护长大的，如果遇到不明事理的家长，把老师的一片好心错付，搞个举报、投诉什么的，也让老师的职业生涯断送了。
就像网络上总有些喷子，到处攻击人，也总见不得他人的优秀，就像有人说的“承认别人优秀对他们很难”，有些小学生写个检讨，也是处处透露着我不服气，总觉得自己受到很大的委屈。
看这位小同学写的检讨书，寥寥数语、应付也就算了，态度还极大不端正，明面上看似承认“老师我错了”，实际上耍着小聪明，里面直言“老师我不服”、“我气你不行”。
这老师看后，也是血压噌噌噌的往上蹿啊。
还有下面这份检讨书，字迹潦草、模糊，说的也是驴头不对马嘴，东拉西扯的，难道就是为了自作聪明的凑那一行字吗？
还有这位检讨书，满篇的错别字，把水杯的杯也写错了，还画上小人貌似承认错误，实际上从书写的字迹和内容，就能看出认错的态度了。
如何让小学生意识到自己的错误？
孩子是在不断地试错过程中长大的。
孩子犯错误不可怕，可怕的是他并不是自己错在哪，相同的错误就会一而再、再而三的发生，没有从错误中吸取教训，只会让一块石头绊倒N次。
樊登在育儿类的讲座中，也多次提到，要在孩子做错事的时候，正确引导，孩子才会避开错误，在对的道路上越走越顺畅。
小学生，心智还不健全，对世界和周围事物的看法还很片面，对于孩子偶尔犯些下错误，大人不能视若无睹、一笑了之，也不能太过紧张，对孩子太过严苛。
面对孩子日常犯的一些小错误，家长该如何应对呢？
第一，无关紧要的小错误，幽默化解
樊登对于嘟嘟曾写错字和数学卷子少写一页，并没有简单粗暴的指责，而是问清楚了原因，原来嘟嘟对于写错“登”这个字很沮丧，他还和儿子开玩笑说，这要是放在古代，是很高级的做法，这叫为尊者讳。
而对于嘟嘟数学卷子少写了一页，导致成绩不好，是因为不知道背面还有题。他借机教育孩子，以后一定要把卷子前前后后都看仔细。
聪明的家长，会把孩子的每一次犯错，当作成长的机会，借机引导，让孩子从中获得经验。
不是简单的罚写、写检讨，而是让孩子打心里认识到错误的根源，以后如何避免。
第二，不要一直强调错误，对孩子产生压力
家庭教育专家王琳说：父母的严厉和批评，对孩子来说本身就是压力。
孩子某件事情做的不对、不好，能敏锐的感受到父母的不满情绪，如果父母过分关注孩子的错误，一直强调孩子哪些方面做的不对，一方面孩子内心受到极大的挫败，对该类事物就会丧失兴趣，如果在学习中一直被否定，也会自暴自弃，没有学习的主动性和内驱力。
另外一方面，孩子在生活中总是听到负面的声音，他也会感到不满，从而产生愤怒的情绪，攻击性人格，对周围的事物不包容，充满抱怨。
第三，就事论事，不攻击孩子人格
孩子犯错了，找到错误的原因、寻找解决方案并承担后果，远比错误本身更重要。
除了不要紧抓住错误不放、小题大做外，父母还要就事论事，不要翻旧账、随意指责孩子，更不可辱骂孩子，用难听的话羞辱孩子，孩子自尊心都很强，要让他们自尊自爱，通过有效的批评，激发孩子内在动力、促进成长。
李玫瑾说，要允许孩子出错，这比鼓励还重要。希望我们的孩子通过不断尝试和失败，积累经验教训，累积未来成长的财富。
你认为小学生写检讨书有必要吗？你见过哪些有意思的检讨书？
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