近日，河南省发布2024年高考加分规定，除了符合条件的烈士子女、自主就业的退役士兵及侨眷台胞还有加分项之外，像实施了多年的“少数民族加5分”将予以取消，而侨眷台胞的加分，也减少了5分，且此项加分，到2027年时也将取消。
我们的革命先辈们为之浴血奋斗的理想与追求中，其中就有一条：中华民族全体人民的平等权；国家的宪法中，也有极为重要的一项人权内容：“人人平等”；我们的社会主义核心价值观中，“平等”二字亦是忝列其中——这也是最为深入民心的一大人类文明价值追求。
但由于历史原因，对于少数民族考试加分之类的“特殊照顾”，也在不同方面、不同程度上一直有所存在，其当然在不同历史时期有其必然性和必要性。
特别是为了照顾当年偏远少数民族地区，因贫穷造成的受教育困难等，以及为了促进民族团结与社会和谐等因素，才有了这些历史性的“特殊照顾政策”。
而随着社会和国家的发展，特别是加分政策存在的最主要因素——地区贫富发展不均衡的情况，得到了极大的改善，尤其是我国在2020年时庄严宣布，全面消除贫困人口的情况下，全国再“一刀切”地实行“少数民族加分”政策，已不再适应现实情况和需要。
特别是在东部和中部的省份，可以说，基本上都可以向河南省学习，将此项特殊加分政策束之高阁，让其成为历史了。
当然，我国经济发展仍不平衡，相应的教育情况也有地区性的差别——特别是西部等边疆少数民族聚居的偏远地区，或许，暂时还不太可能急于像河南这样做。
但是，即使仍要实行加分的地区，也不应再普遍性的按“民族”划分而加分，比如，即使在西部省份，像一些大城市的孩子，本就享受到优质教育等资源，其还同时享受少数民族加分，这显然也会造成了另一种不平等。
因此，应该按照边疆或落后地区不同区域、家庭情况等来区分，让这一政策真正给予寒门子弟和贫困人群享受，而不应再按民族成分的划分一刀切了。
显然，这应是真正的大势所趋。如果做到了这一步，也就可以在全国完全取消“少数民族统一加分政策”，而只需要针对区域和家庭进行加分优惠了。
这一次，中原大省的河南成为了全国的榜样，最终，在全国所有地区取消“少数民族加分政策”，应是一个必然的方向与结果，只有这样，其实我们才能真正说“全国各民族平等”了。
甚至，当有一天，我们的社会更为高度发达，各地发展差别越来越小，包括少数民族群体都会认为：“对少数民族优惠”，是不是涉嫌对我们“歧视”了时，那时，就会是此类政策不再有生存空间之日了。
当然，教育公平、平等的实现，不可能只有“加分方面追求平等”这一项，比如，更被全国人民关注多年的各地录取分数标准不一，造成不同省区竞争差别极大的全国性不平等，其虽然情况更为复杂，但它确实就是真真切切的一种不平等。
生为中国人，如果只因出生的地域不同，高考录取的结果便差别极大，这样的不平等性，对于感叹“生错地方”的中国人，显然实质性伤害极大——这样的不平等，一定要有被消灭之时，那也必将会是国人走向更为“人人平等”社会的一大划时代标志！
而河南省现在迈出了重要的一步——毕竟，民族政策极为重要，加分容易，减分或去掉就不容易了，因为河南省的勇气与魄力，勇敢地迈出了这一步，为全国做出了好榜样，所以，我们不妨有点夸张地说：“河南的一小步，中华民族走向平等的一大步！”
之所以这样说，还不仅仅是让全国各民族在“加分”这个问题上，真正实现了平等这么简单！
要知道，随着现、当代民族国家的建立，我国56个民族大团结的现实局面，确实是值得我们骄傲的地方；但是，如果随着社会文明的不断进步，设若总是过于强调各个民族的个体性，而在另一面，却相对弱化了“中华民族大家庭”、“中华民族共同体”之认同感与精神的归属、归依，那其实也是在逆文明时代之潮流了！
在这方面，应该说美国是为世人做出了可以借鉴的榜样——如果按个体民族来划分的话，像美国这般大杂烩式的移民国家，其将会有多少个少数民族了？
仅中国人移民到美国，就有可能带去了56个少数民族吧？这样的话，美国的少数民族，岂不会是数百个了？
但美国社会只会提及族群，比如亚裔、非裔等，事实上，美国用其共同的价值观和国家精神，将如此复杂的多个个体民族，凝聚和形成了一个“美利坚民族共同体”，在这一点，我们理应实行“拿来主义”，以之形成“中华民族共同体”的认同感、族群观！
作为不同的个体，我们尊重其所属的民族文化、生活习俗等特色、特点，对其个体化的民族性之强调，理当支持与尊重。
但同时，包括少数民族在内的所有中华各个族群，也都应怀有融合、团结于一体的“中华民族共同体”之共同认知观、文化观、价值观——只有一个如此团结于一体的中华族群全面形成，才能真正让我们高高地立于世界民族之林！
所以，从此深远的角度考量，河南省从取消“少数民族加分”这一小小的角度，却可能撬动了各个民族真正平等的“第一块砖”，其对未来的民族融合与民族共同体的形成，将会产生重要的积极影响——因此，言“河南一小步，民族一大步”，或许真的就不为过了！【原创评论：瑜说还休】
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