6月3日，由马鞍山市大中小学思政教育一体化研究中心主办、马鞍山市第二中学郑蒲港分校承办的爱国主义教育活动《礼敬爱国者》（夏季）精彩呈现。该市市委宣传部副部长齐道明，市大中小学思政教育一体化研究中心研究员吴望民观摩了展演。
今年1月1日，《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行，指出：“爱国主义教育应当传承和发展中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，推进中国特色社会主义文化建设，坚定文化自信，建设中华民族现代文明。”《礼敬爱国者》是马鞍山市中小学思政课一体化建设建议重点打造的思政教育品牌。在中华上下五千年的历史中，涌现了数不清的爱国者，他们的人生故事应当被永远铭记，他们的爱国主义精神应当被当代青年学生所继承。该品牌活动旨在通过还原历史真实场景，讲述爱国者动人事迹，从而给学生生动地、深入地展现爱国主义精神，让学生能够与爱国者们产生情感共鸣，明白爱国主义的时代意义，从而厚植家国情怀，立志报效国家。
夏季活动由该校首届青年马克思主义班学生代表共同策划参与，围绕苏武出使匈奴被扣留19年的故事，与苏武进行了一场跨时空的历史对话，分享自己所受到的爱国主义精神感召，站在新时代的起点上，向祖国深情告白、与祖国双向奔赴。
苏武，汉武帝时期著名的外交家、政治家，也是为后人所敬仰的爱国英雄。两千多年来，苏武牧羊作为历史事件和传奇故事流传甚广、经久不衰。他面对匈奴的威逼利诱，信念坚定，牧羊北海19载，始终将肩负的国家使命和责任铭记于心，所表现出的民族气节永远辉耀青史、彪炳史册。
在还原历史的环节中，饰演苏武的学生马家豪全情投入，无论是卫律劝降时的威武不屈、李陵劝降时的大义凛然，还是北海牧羊时的忠贞不渝，他都演绎得恰如其分，一次次将同学们带入两千年前苏武所面临的艰难处境，也让同学们深刻体会到了苏武抉择之坚毅、精神之可贵。活动结束后，马家豪动情地说：“这次表演经历注定让我终生难忘。对我而言，曾经苏武先生的故事只停留在课本上，而此刻，苏武精神已然融入了我的心里。”
据悉，夏季活动延续了《礼敬爱国者》（春季）品牌的特色，即人人参与，学科融合。春季活动以屈原的爱国事迹为载体，分为“讲述故事”“探究思考”“观照现实”三个环节，采取讲、诵、唱、演等多种方式，让学生成为活动主体，触摸屈原精神的钢筋铁骨。在夏季活动“历史的对话”结束后，学生们深受苏武精神的感召，用自己擅长的形式表达着自我的启迪与收获：新时代写给苏武的颁奖词倾情表达着对苏武的礼赞，篆书书法作品“忠诚信义”凝练了苏武简单而又辉煌的一生，国画作品《守望者》生动描摹出了苏武持节牧羊时的坚定眼神，歌舞《苏武牧羊》演绎了一首可歌可泣的爱国诗篇，歌曲《祖国不会忘记》激情澎湃，将活动推向高潮......
该校《礼敬爱国者》思政教育一体化品牌的创建，是思政课建设的一次有效且有益的实践。夏季活动结束，齐道明点评道：“人人都受教育才是一场成功的爱国主义教育。同学们在这场活动中的表现令我既感动又震撼，真正做到了‘我学、我用、我体会、我感悟’，形式新颖而丰富，沉浸式的体验让作为观众的我内心久久不能平息。”吴望民评价道：“《礼敬爱国者》（夏季）在春季的基础上再上新台阶，举办得十分成功。爱国主义是思政课建设的永恒主题，要争取将‘人人参与’‘学科融合’的特点贯穿始终，把爱国精神讲深讲透讲活，实现入脑入心的教育。”
学生成为爱国主义教育活动主体
《礼敬爱国者》（夏季）活动热烈开场
学生深情演绎爱国者故事
学生用书画表达自我的启迪和收获
学生感悟
起初参加这个活动时，我以为只是一次平常的班会课而已。参加完之后，我深受启发。曾经的爱国者们只是课本上单薄的文字，而我通过搜集资料，重新梳理爱国者们的人生轨迹，走进人物内心时，才发现我对爱国者们的认识是如此肤浅。每一个人的命运都与祖国密不可分，在新时代，我们更应承先辈气节，将爱国主义精神发扬光大。 □高二（9）班 李 想
我从未想过爱国主义教育原来也可以是自我教育，以往都是老师讲、我们听，但总觉得少了点主动性。《礼敬爱国者》于我而言，既是一堂课，也是一个舞台，我在其中承担了故事讲述的任务。为了讲好“屈原投江”这一段故事，我仔细研读了《屈原列传》原文，将故事散文化，还配上了动人的音乐。当我站在讲台上娓娓讲述时，我看到有些同学眼中泛起了泪花。“化人先化己”，我想，正是因为我已经被屈原身上的爱国主义精神所感动，所以才能感动到其他人。
□高二（8）班 孟子妤
在《礼敬爱国者》（夏季）中，我们按照《汉书》还原了历史场景，而我有幸扮演了劝降者李陵。当我代入角色，“晓之以理、动之以情”劝苏武投降时，我既感受到了劝降者的软弱与不堪，更被苏武身上闪耀的国家大义所震撼。活动的“沉浸式”体验让我接受了一次思想上的洗礼。在中华五千年的历史长河中，爱国者们的处境是何等艰难，但他们的抉择却那么坚定，爱国情感那么纯粹，他们的事迹值得我们深深敬佩和永远铭记。
□高二（3）班 赵汉涛
我是《礼敬爱国者》（夏季）的策划者并担任主持人。这个活动跟我之前主持过的活动完全不一样。策划时，我们一改课堂讲授为主的形式，设计了朗诵、戏剧表演、歌舞、书画等丰富的形式，跳出了课本的局限，创造了更生动的爱国场景。每个同学都发挥特长、尽情参与，所有同学既是上课者，也是听课者。对我来说这是一次全新的、印象深刻的体验。
□高二（10）班 周诚婉
学生立足时代对祖国告白
点评
礼敬爱国者 培育时代新人
□马鞍山市第二中学郑蒲港分校党支部书记 张起磊
今年1月1日起，《中华人民共和国爱国主义教育法》开始施行，把爱国主义要求上升为国家意志，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育。我校建校10年，一直着力于建设红色课堂，举办了爱国班会、经典吟诵、远足研学等系列“爱国主义”教育活动，目的是唤醒学生的历史自觉，激发学生的爱国情感。
今年我们在马鞍山市大中小学思政课一体化研究中心的指导下，重点打造了《礼敬爱国者》这个教育品牌，力图通过还原历史真实场景，讲述爱国者动人事迹，让学生能够在沉浸式课堂中，与爱国者们产生情感共鸣，从而明白爱国主义精神的时代意义。截至目前，我们已举办了两季活动，不仅吸引了更多学生的积极参与，也让学生对祖国的深厚感情愈发炽热。
按照《爱国主义教育法》的要求，爱国主义教育的重点是青少年，学校应当办好、讲好思政课，并将爱国主义教育内容融入各类学科中。因此《礼敬爱国者》有两个显著特点：一是人人参与，二是学科融合。“人人参与”，即以班级为单位，全员参与，一个都不能少，人人都是教育者，人人也都受到教育；“学科融合”，即以“爱国主义”为主题，融入思政、语文、历史、音乐、地理、美术等多门学科内容，多形式、多角度展现学生综合素质。
心之所系，行之所向。党的十八大以来，习近平总书记围绕弘扬爱国主义精神、开展爱国主义教育发表了一系列重要论述，为我们深入开展爱国主义教育指明了前进方向，提供了根本遵循。《礼敬爱国者》后两季的活动，我们将继续精心策划，拓展更适合的教学场景，整合更丰富的教学资源，将《礼敬爱国者》活动逐步推进、逐渐推广，把爱国主义教育融入学生的学习生活之中，为学生厚植家国情怀、积淀民族情感，引导他们以每个人的自觉行动汇聚成实现民族复兴的时代洪流。
（通讯员张雅静、记者谢婷婷）
□配文图片由受访学校提供
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