2024年湖南省融合教育教学质量提升专题研讨会在长沙市雨花区召开|实验学校|教学质量|湖南省|特殊教育|融合教育|长沙市|雨花区

6月21日，湖南省融合教育教学质量提升专题研讨活动在长沙市雨花区长塘里思远小学举行。此次活动是对全省融合教育内涵发展、专业发展、品质发展的深入探究。

湖南省教育厅基教处副处长杨海遐，长沙市教育局基教处副处长刘建洪，省特殊教育资源中心主任王磊，雨花区教育局副局长刘翔贵，湖南师范大学博士佘丽出席开幕式。湖南省首批融合教育实验学校、部分特殊教育学校、雨花区融合教育“百师培养计划”培养对象等300余人参加研讨活动。

长沙市雨花区教育局副局长刘翔贵在欢迎致辞中表示，雨花区作为湖南省首批融合教育示范区，多年来持续优先高质量发展融合教育，开发“智慧特教平台”，以数字化转型推进区域融合质量不断提升；建设特殊教育资源中心，组建“校-医-社”协同工作组探索医教融合模式；构建“融美大课程体系”，探索基于“尊重差异、分层教学”理念的教学评一致的课堂模型；制定特需学生综合素质评价办法，促进特需学生阳光、自信、全面地发展。

湖南省教育厅基教处副处长杨海遐对长塘里思远小学浓厚的融合文化氛围表示充分肯定，她表示雨花区在融合教育研究方面一直走在全省前列，通过数字化转型、环境营造、课程建设多举措推进普特大融合，打造了适合每一个孩子的融合教育“雨花范式”，体现了雨花教育的智慧、责任与担当。她指出特殊教育作为教育事业的重要组成部分，是教育高质量发展的重要内容。近年来，全省融合教育发展迅速，融合教育支撑体系健全，适龄残障儿童少年入学率达到97.12%，提前实现了国家提出的2025年的工作目标。接下来要在提升融合教育质量上下功夫，多探索，求突破，树立典型，形成可复制、可推广的经验做法，从而进一步带动全省融合教育高质量发展。

省特殊教育资源中心主任王磊从教育内涵视角介绍了融合教育未来发展趋势，鼓励雨花区继续在融合教育质量提升、内涵建设上做思考，培养一批融合教育名师，辐射全省融合教育共同发展。

为期一天的研讨活动，紧紧围绕提升融合教育教学质量展开，采取了“经验分享+课例研讨+主题讲座+圆桌论坛”的形式。最特别的是长塘里思远小学采取同课异构的形式展示了普通班和特教班共研一本教材、共上一篇课文的分层教学实施路径，这种普特课堂共研模式在省内属于首次，是一次具有国际视野的跨越式尝试。课堂传递出的温暖、包容、合作、进取，学生展现出的专注、自信、纯真、向上，感动了全场每一位与会者。