在怒江傈僳族自治州泸水市，有一位深受学生爱戴、家长尊敬、同事赞誉的老师，她就是李光艳。2024年8月底，李光艳荣获全国优秀教师殊荣。这一荣誉背后，是她多年来在乡村教育道路上的坚守与奉献。
布袋为铭，初心如磐
一个写有“学为人师、行为世范”的布袋，是李光艳初心的象征。从荣华村完小到老窝镇中心完小，这个布袋始终伴随着她。这是她在昆明参加培训时主办方发放的装资料布袋，上面的校训由著名历史学家、北京师范大学教授启功先生亲自题写。培训结束后，她将布袋保留下来，挂在宿舍最显眼的位置，时刻提醒自己身为教师的责任与担当。
李光艳出生于普通农民家庭，家中几代人都都未走出农门。她的父亲虽聪明勤奋，却仅读到小学四年级便无奈辍学。然而，父亲深知知识的重要性，毅然将李光艳送入初中，而后又支持她读中专。“父亲说孩子一定要上学，不然没有知识，就改变不了命运。”李光艳回忆起父亲的话，满是感激之情。
在读师范时，李光艳如饥似渴地学习，几乎将全部精力都投入到学习中。2004年6月，她顺利毕业，并通过择业考试，实现了父亲的梦想，成为一名光荣的乡村教师。
初入深山，坚守教育
2005年4月26日，李光艳来到了古登乡马跨底完小。那里的交通极为不便，只有一条狭窄的羊肠小道，她在崎岖不平的山路上艰难跋涉近3个小时，才抵达这个被大山环抱、近乎与世隔绝的村级小学。学校的条件令人堪忧，教室是五间铁皮房，学生住宿楼是两栋土舂房，老师们宿舍也是土墙房，且不能满足一人一间。回忆起当时的情景，李光艳感慨万分，她和另一位女老师挤在一个仅能摆下两张床的小房间里，还要在里面做饭。刚安顿好，想给家里报平安，却发现手机没有信号，爬到村子旁边的悬崖边才能找到微弱的信号。
马跨底是一个傈僳族山寨，除了几位村干部能说几句磕磕绊绊的汉语外，村民们交流都使用民族语言。走进教室后，李光艳才惊愕地发现语言障碍成为了教学的巨大难题，她听不懂学生的话，学生也难以理解她的表达。面对艰苦的条件和交流的障碍，李光艳曾深感失落。但校长的鼓励、同事的帮助以及村民们的憨厚质朴，让她最终选择了留下。她还记得，过完阔时节后，孩子们会带着傈僳族特色的粑粑和肉来送给她。
李光艳给自己制定了学习傈僳语的任务，她向学生、同事和村民学习，尽管经常说错但一直不放弃。她用拼音的方式把容易忘记的词语写在本子上反复练习，随着时间的推移，她的傈僳语水平不断提高，与学生和村民的沟通也越来越顺畅。为了让孩子们更好地理解，她在课堂上有时会用傈僳语和汉语相结合的教学方式，课堂氛围也变得更加活跃和融洽。
爱洒学生，温暖人心
山里的人们普遍缺乏重教意识，时常出现孩子不来上课的情况。每当这时，李光艳总会第一时间进行家访，她与学生和家长倾心交流，讲述自己的亲身经历，让他们深刻认识到上学的诸多好处。
村民们生活艰苦，有些孩子到了冬天也只能穿着拖鞋和单衣来上学。李光艳说：“很心疼那些孩子，当时自己工资也不高，但还是拿出一点给贫困的孩子买双鞋，买件小外套，让他穿得暖和一些。”
朋友似的交流互动和对孩子们无微不至的关怀，让越来越多的家长开始愿意把孩子送到学校。2010年8月，李光艳从马跨底调回老窝镇崇仁完小时，很多家长都表达了对她的不舍。即使过去了十几年，仍有很多家长和学生与她保持着联系。
在崇仁完小短暂任教一年后，李光艳又被调到荣华完小，直至今年8月底。在此期间，她一直担任班主任，还兼任过语文教研组长、少先队大队辅导员、副校长兼幼儿园园长、党支部书记等职务。在乡村小学，寄宿制较为普遍，那些离家较远的孩子从一年级起就吃住在学校。由于年龄小、自理能力差，老师们便承担起“父母”的角色。李光艳更是把学生当成自己的孩子，衣服纽扣掉了，她帮忙钉上；裤子炸了线，她给缝上；女生辫子散了，她帮忙扎好。疫情期间，学生不能回家，李光艳带着女老师们帮学生洗头，有时还亲自帮她们洗澡。晚上学生就寝后，班主任和值周教师要在宿舍外坚守，直到孩子们全部睡熟。刚入学的孩子容易想家，在梦中哭喊“妈妈”，李光艳就会进去抱着孩子，轻声哄着。她还会为女孩子编漂亮的辫子，师生感情日益加深。
有个姓武的女孩，因家中父母缺乏督促，对上学极为排斥。每逢周末学生返校时，李光艳都会早早地在校门口等待，如果看不到，就会赶到她家劝返，苦口婆心地劝说家长督促孩子。在学校里，她也尽量多给武同学一些关心，在课堂上多关注她，课余时间和她聊天、给她梳头。在家校形成合力后，武同学逐渐喜欢上了学校和学习，成绩越来越好，在英语口语大赛中获得名次，还获得了州级“优秀少先队员”称号，五年级下学期期末竟然考了全市第二名的好成绩。
德育为先，全面育人
李光艳始终坚持“德育为先，全面育人”的原则。她认为教育的宗旨是为党育人、为国育才，不能仅仅局限于传授知识，而要把学生培养成德智体美劳全面发展的人。和善琴与李光艳共事七年，她感慨地说，李老师身为校领导，却始终坚守在教学一线且担任班主任。李光艳带领孩子们走进茶园，体验采茶之趣，教导制茶之法；教孩子们纵情歌唱，用美妙的旋律滋养心灵；还时常与孩子们一起挥拍，在乒乓球、羽毛球的运动中拉近与孩子们的距离。她带的班级在全校都是首屈一指的，多次获得优秀班级的荣誉称号。
示范引领，携手共进
李光艳对同事也非常热心。和善琴刚到学校报到时，面对新环境感到焦虑，李光艳的关心让她很快适应下来。李光艳是荣华本地人，经常给和善琴带蔬菜、鸡蛋，逢年过节还邀请她到家里一起过节。在教学上，李光艳悉心指导和善琴，使她迅速成长为学校的骨干教师。和善琴参加工作以来，多次参加教育教学课堂竞赛且取得不错的成绩，教学设计都会请李老师把关，李老师会指出不足并一起修改。学校的关爱和李光艳的帮助让和善琴越来越喜欢教师这个职业，立志成为像李老师一样的优秀教育工作者。
新岗挑战，砥砺前行
鉴于李光艳在学校管理和教育教学中的卓越表现，今年8月底，她被调到老窝镇中心完小任教，并被任命为中心校的德育主任，负责全镇各完小学校的德育教育工作。这对她来说是一个新的挑战，但她有信心在一个学期内抓出成效，不辜负组织的信任。她希望能为老窝的教育事业贡献自己的力量，让孩子们接受更好的教育。
从教19年，李光艳忠诚于党的教育事业，一心扑在教育教学上，为泸水教育作出了突出贡献。她多次获得省、州、市、镇、校各级表彰，先后被评为“优秀共产党员”“优秀党务工作者”“优秀教师”“优秀教育工作者”“优秀班主任”等。今年8月底，在第40个教师节来临之际，她光荣地被评为全国优秀教师，成为泸水教育的一面旗帜。
老窝镇中心完小校长何学荣自豪地说，这不仅是李光艳个人的荣誉，也是学校乃至整个老窝镇教育界的骄傲。全校教职员工将以她为榜样，为老窝镇的教育发展作出积极贡献。
李光艳深知每一份荣誉背后都是一份责任，她也清楚自己还有不足之处，在未来的教师生涯中会更加努力。她感恩与孩子们的相遇相伴，感恩与志同道合的同事们一起努力，她会继续用爱与责任，为孩子们点亮知识的明灯，陪伴他们走过每一段成长的旅程。
云南网通讯员段国春杨权
责任编辑:李享
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