7月16日，西藏拉萨，一家长带自家孩子去参观藏域星球天文体验馆。期间，孩子发现馆内一演示视频上的科普知识存在错误，边看边生气地指出了问题所在：视频里面的明明是长征三号，但是天文体验馆标注的却是长征五号；长征5号的分离顺序也都是错的，把长征5号当成了两级火箭，这些明显的错误可把孩子给气坏了。对此，“中国军工”官方账号回应：小朋友很专业，展馆确实弄错了。而天文馆表示，已经收到反馈，感谢男孩指正，会立即修改并杜绝此类事情的发生。

看到这个新闻，真的很佩服这位小男孩，其实，我们的社会中有很多较真的孩子。

2020年，福建一名8岁男孩对语文课本里的《羿射九日》发出了疑问：课文中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又描述“他蹚过九十九条大河，来到东海边”，既然水都干了羿怎么蹚过大河呢？孩子的母亲把问题发到了网上，引发热议。随后，出版社官方微博上回应称：“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究，会对教材进行适当修改，在下个版本中解决这个问题。

在一般人眼里，课本不可能出现错误，那么多老师、家长和一届又一届的学生都不认为有问题，怎么可能出错？但这个8岁男孩的疑问，却是一个谁也无法否认的“硬核”常识错误，不需要背景知识，不需要逻辑推理，只要有常识就无法否认这个错误。

孩子们敢于质疑权威的较真精神真的值得赞扬，而相关方面对于孩子质疑的回应也值得肯定。他们没有因为提出质疑的是小孩子而毫不重视，也没有因为权威受到质疑而恼羞成怒，反倒认真对待建议。而对这些较真的孩子们予以鼓励与激励,也有利于教材进一步完善,是给孩子的应有“回报”,同时也能让孩子将这种可贵的质疑精神与较真精神坚持下去,有利于他们成长。

古人云：小疑则小进，大疑则大进。古往今来，有成就的人无不得益于善疑精神。在质疑与回应中，求真求新的思维光芒得以闪耀。

在日常生活中，父母要让孩子多思考，不惧权威，合理质疑，在未来的路上一定会走得更远。