“做科研有没有秘诀？我的回答是
‘没有秘诀’，就是爱好加坚持。”
“院士也好，劳模也罢，
首先我是一个老师。”
“看着年轻人成长起来
是我最高兴的事。”
3月18日上午
华南农业大学图书馆报告厅
气氛热烈
在全国上下深入学习贯彻全国两会精神
加快高水平科技自立自强
一体推进教育科技人才发展的关键时期
华南农业大学举办
“弘扬科学家精神、坚守育人初心
矢志建设科技强国”主题论坛
中国科学院院士
华南农业大学研究员刘耀光
向师生深情讲述科研攻坚故事
倾心分享育人实践心得
校长薛红卫出席论坛并致辞
副校长温小波主持论坛
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弘扬科学家精神
脚踏泥土心怀桃李
薛红卫校长致辞
薛红卫表示，科学家精神是科技工作者在长期实践中积累的宝贵精神财富，百年来华农始终心怀“国之大者”，与国家发展同频共振，一脉相承的科学家精神，造就了华农“一门三院士”的佳话。刘耀光院士师从卢永根院士，1996年放弃国外优越条件回到母校，用30年的坚守生动诠释新时代的科学家精神。
他指出，加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强，迫切需要每一位科技工作者传承弘扬科学家精神，将个人理想融入国家发展大局，当前，学校正处在谋划推动学校“十五五”及未来发展，攻坚跨越“双一流”建设的关键时期，希望全校师生以老一辈科学家为榜样，在科研攻关中勇攀高峰，在教书育人中甘为人梯，在服务国家中实现价值。
刘耀光院士作分享
刘耀光院士以“科学家精神与高校育人使命”为主题，与师生分享了自己四十余年的科研感悟。1954年出生的他，1977年作为恢复高考后的第一批大学生考入华南农学院，后师从卢永根院士，并公派赴日留学。在日本京都大学攻读博士学位时，他仅用三年时间就完成学业，被日本同行称为“刘超人”。1996年，他放弃国外优越条件回到母校，与恩师卢永根一起工作。“卢老师经常教导我们要做一个追求科学、淡泊名利的人，这也成为我一生的座右铭。”刘耀光说。
“做科研有没有秘诀？我的回答是：没有秘诀，就是‘爱好’加‘坚持’。”刘耀光分享了自己团队研究水稻育性基因的故事。从1996年回国启动研究，到在Nature Genetics、Plant Cell、Molecular Plant、Cell Research等高水平刊物上发表成果论文，团队攻克了杂交稻育性控制系列难题。他勉励广大青年学者要有坐冷板凳的定力、挑战权威的勇气、拥抱新技术的敏锐。“校训‘修德、博学、求实、创新’这八个字，不是写在纸上的，而是要靠汗水泡出来的。”
谈及育人，刘耀光说：“无论任何头衔，首先要做好教师的本分。”他坚持为本科生上课，给学生讲国家的粮食安全形势，讲为什么要把论文写在祖国大地上。他信奉“启智润心、因材施教”，不仅引导学生提出正确的问题，更把学生当成自己的孩子一样关心。
“科学家精神不是遥不可及的，它就蕴藏在每一堂精心准备的课程里，蕴藏在每一次严谨求实的实验中，蕴藏在每一次与学生的交流中，蕴藏在那一片片充满希望的田野里。”刘耀光与师生共勉，“守住初心，耐住寂寞，天道酬勤，静待花开。”
论坛当天恰逢刘耀光院士生日，薛红卫代表学校送上鲜花和祝福。农学院学子也送上了用植物种子拼成的画作，以此感谢院士的谆谆教诲。
青年人才访谈
在随后的访谈对话环节，三位在刘耀光院士及其团队影响下成长起来的青年人才代表——西北农林科技大学农学院教授王中华、华南农业大学资源环境学院研究员田江、华南农业大学农学院研究员谢勇尧，分享了与刘院士相处的难忘点滴与科学家精神的薪火相传。
农学院2025级新农学创新班李一鸣表示：“听完刘院士的分享，最触动我就是那句‘我就是喜欢待在实验室里’。四十多年如一日，把热爱熬成了习惯，把坚持活成了日常，那种纯粹的快乐让我明白了什么叫‘热爱可抵岁月漫长’。院士说他属马，希望田里多跑出几匹‘千里马’。作为学生，我能做的就是把课听好、把实验做好，一步一个脚印，踏踏实实往前走。”
刘耀光院士的分享中
还有许多教书育人、潜心科研的
动人故事、感人细节
征得院士本人同意
官微将讲话原文刊发如下（有删减）
尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：
大家早上好。
今天非常荣幸能有这样一个机会，在这里与大家面对面地交流。我今年已经72岁了，已经在农业科学研究的道路上摸索了四十多年。在这里，看着在座这么多年轻的面孔，我不由得想起自己当年求学、科研、育人的点点滴滴。今天我要围绕“科学家精神与高校育人使命”这个主题，结合我自己的经历，谈谈我对科学家精神的理解，以及我在学术探索和育人过程中的心得体会。我想，这不仅是一次分享，更是一次和大家共同反思、共同成长的机会。
在很多人看来，我头上有些光环：院士、教育部重大人才奖励计划特聘教授 、国家杰青，还有“全国师德标兵”，全国五一劳动奖章获得者、全国高校黄大年式教师团队负责人之类的称号。但在我自己心里，这些都比不上两个身份来得实在：第一，我是华南农业大学的一名教师；第二，我是一个喜欢待在实验室里研究水稻基因的科研工作者。无论什么时候，站在学生面前，我就是一个老师；站在实验台前，我就是一个科研人员，一个向自然学习的学生、一位追求科学真理的探索者。
刘耀光院士
今天，我想借这个机会，不做什么高深的学术报告，而是跟各位分享一下我这几十年来的感悟，结合我个人的求学经历、科研路上的追求，以及这些年来与学生相处的点点滴滴，谈谈我对科研、治学、育人和处世的一些浅薄感悟。
一、至诚报国，把个人理想融入国家需求
科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，其内涵丰富而深刻，包括胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。
科学家精神是一个多方面相互联系、有机统一的整体，它既植根于中华优秀传统文化，又体现了新时代对科技工作者的期许。弘扬科学家精神，对于引导广大科技工作者勇担使命、推动科技强国建设，具有重要的时代价值。我们这一代人的成长，是和国家命运紧紧绑在一起的。我是1977年恢复高考后的第一批大学生，那时候我已经23岁。在此之前，我在高中毕业后务农5年多，那段经历虽然艰苦，但也锻炼了我能吃苦耐劳的意志，让我更加珍惜学习的机会。
大学期间，我对生物学和遗传育种学产生浓厚兴趣。毕业后，我被分配到湖南长沙农校任教，后来考上卢永根老师的研究生，并有机会公派去日本留学。在日本香川大学读完硕士，我又进入京都大学攻读博士学位。京都大学是世界顶尖的学府，我的博士导师常胁恒一郎教授，是国际著名的植物分子遗传学家。在日本留学是我学术生涯的重要转折点。当时，分子生物学和基因工程刚刚兴起，我深感这是未来生物学发展的方向，于是全身心投入到相关领域的研究中。我也确实很拼，大部分人要用四五年才能拿下的博士学位，我只用了三年就完成，因此被日本同行称为“刘超人，Super Liu”。为什么拼？一方面是我这个人性格如此，要做就要做到最好；另一方面，我心里憋着一股劲，我代表的是中国留学生的形象。
我博士毕业后，在日本三井植物生物技术研究所工作了5年。1996年6月，我回到母校华农，和我的恩师卢永根老师一起工作。卢老师一生爱国爱校，淡泊名利，是一位优秀的共产党员。他经常跟我们说，作为一个中国科学家，首要的任务是解决国家现代化建设需要的科学问题。
卢永根（右三）与刘耀光（右四）在试验田
卢永根院士经常教导我们要做一个追求科学、淡泊名利的人。这也成为我一生的座右铭。
回国后，我们面临着什么？当时国内的科研条件还很有限，特别是在分子生物学领域，设备和试剂都非常紧缺。但我坚信，只要方向正确，方法得当，我们也能做出世界一流的成果。我和所在的遗传工程研究室的老师们一起，克服了一个又一个困难，充实实验室设备条件，建立技术平台，申请科研课题。
我的研究方向主要集中在植物基因工程和分子遗传育种学，特别是水稻功能基因组和生物育种技术。水稻是我国最重要的粮食作物，我们国家的杂交水稻技术走在世界前列，但为什么杂交稻不育系会雄性不育？而不育系与恢复系杂交的杂种为何能恢复育性？是哪些基因在控制这些育性转换？这些基础理论问题如果搞不清楚，我们就停留在“靠经验”的传统育种阶段，效率低、周期长。
于是，我们的团队围绕水稻重要农艺性状的基因克隆和功能解析，长期开展系统深入的研究，取得了有意义的成果。例如，我们成功克隆了多个控制杂交水稻育性和产量的关键基因，并开发了相关的分子育种技术，为水稻遗传改良提供了新理论、基因资源和技术工具。
所以，我想和在座的青年老师们、同学们说，做学问，尤其是做农业科研，一定要把眼光放长远，要把自己的研究方向和国家的大战略结合起来。当前，国家深入实施种业振兴行动，对我们来说就是最大的机遇。找准了国家需要的方向，就要沉下心来，不要被一时的热点带偏，不要急功近利，这就是我对“心有大我”的理解。
二、 勤学笃行，在攻坚克难中品味求实创新
做科研有没有秘诀？经常有学生问我这个问题。我的回答是：没有秘诀，就是“爱好”加“坚持”。
因为爱科研，所以不管遇到什么困难，你都能做下去。我这个人没什么特别的爱好，也不爱应酬，就喜欢待在实验室里。同事们都说，我除了外出讲学、开会，每天都会来实验室，逢年过节也不例外。一到办公室或站在实验台旁，我就特别兴奋，思路马上就敏捷起来。新技术、新材料、新方法层出不穷，只有自己动手和探索才能真实感受到这种变化 。
说到攻坚克难，我想讲讲我们团队研究水稻育性基因的故事。大家都知道，我国从70年代起就利用野生稻培育出了三系杂交水稻，这是划时代的贡献。但有一个基础科学问题一直悬而未决：为什么这种野生稻会产生雄性不育？到底是哪些基因在作祟？
这个问题，我们追问了三十年。从1996年回国开始布局启动研究到现在，我们团队在Nature Genetics、Plant Cell、Molecular Plant、Cell Research等高水平刊物上发表了系列成果论文。我们率先在国际上克隆了包台型和野败型细胞质雄性不育基因及其多个育性恢复基因，阐明了它的作用机理 。这期间有多少次失败？数不清了。有多少个学生因为遇到困难而焦虑？但我们就是憋着一股劲，一定要把这个“开关”找到。
接着，我们又揭示了水稻杂种不育导致生殖隔离分子机理，阐明了核基因监控线粒体蛋白积累降解的分子机制，为植物分子进化研究，和克服远缘杂种优势利用障碍，提供理论基础和技术途径。正是因为这些原创性成果，我在2017年当选了中国科学院院士，并在2018年荣获国家自然科学奖二等奖 。
我想通过这个故事告诉大家什么呢？就是“修德、博学、求实、创新”这八个字的校训，不是写在纸上的，而是要靠汗水泡出来的。
第一，要有坐冷板凳的定力。基础研究急不得，没有十年磨一剑的决心，很难做出真正有分量的成果。
第二，要有挑战权威的勇气。我们做的很多工作，是在挑战当时流行的学说，但只要有扎实的数据，就要敢于坚持。
第三，还要有拥抱新技术的敏锐。我们团队先后开发了TAIL-PCR技术、多基因叠加转化系统TGS，还有基于CRISPR的基因编辑工具包，和AI平台PlantGPT系统。为什么做这些？因为技术的革命会带来科学的革命。我们开发新技术，就是为了让研究跑得更快。比如我们开发的CRISPR/Cas9工具及其CRISPR-GE软件平台，现在全球有1000多个实验室在用，每月解读几万个数据测试文件。看着自己的技术帮到了别人，这种成就感不亚于发表一篇好论文。
在科研工作中，我始终强调创新和严谨。创新是科学研究的灵魂，没有创新，科研就失去了生命力。但创新不是凭空想象，而是建立在扎实的理论基础和严谨的实验设计之上的。我经常告诫我的学生，做实验要一丝不苟，数据要真实可靠，结论要经得起检验。在论文发表方面，我不追求数量，而是看重质量和影响力。
三、 启智润心，当好学生成长路上的引路人
如果说做科研是我的爱好，那么教书育人就是我的本分。
我始终有一个观点：无论任何头衔，首先要做好教师的本分。院士也好，劳模也罢，首先我是一个老师。每年我都会给本科生上课，特别是新农学创新班的《生物育种保障粮食安全》这门课 。
刘耀光院士为新农学创新班大二学生上课
有人可能不理解，一个院士，给大二本科生上基础课，是不是有点“大材小用”了？我不这么看，本科阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，也是他们对专业建立感情的关键时期。如果能在他们刚入门的时候，给他们讲讲国家的粮食安全形势，讲讲生物育种的前沿，讲讲我们为什么需要把论文写在祖国大地上，也许就能在他们心里种下一颗种子。
在指导学生这件事上，我信奉“启智润心、因材施教”。
怎么“启智”？不是简单地告诉学生答案，而是引导他们提出正确的问题。我的学生经常被我追问得“无处可逃”。有时候我想到了一个问题的解决办法，或者看到了学生数据里的一个疑点，就会给他们指出。学生们说，在刘老师手下，马虎不得。因为你的数据有问题，刘老师一眼就能看出来。
怎么“润心”？就是要把学生当成自己的孩子一样去关心。我的研究生很多来自农村，家庭条件不太好。有一个学生硕士毕业时和用人单位签了合同，后来又考上了博士研究生。如果不去单位报到，要交一笔违约金。学生很为难，我知道后就给钱她交了违约金，让她能继续深造。
刘耀光院士指导学生
在指导研究生时，我努力营造一个开放、包容、互助的团队氛围。我认为，良好的团队文化是科研成功的重要保障。我们团队每周定期举行组会，让学生汇报研究进展，交流心得体会，互相提出建议。对于学生的困难，无论是学术上的还是生活上的，我都尽力帮助解决。我深知，学生在求学期间可能会遇到各种压力，因此，我们团队老师们会尽量多关心他们的心理状态，给予他们情感支持。我常对学生说，科研之路虽然辛苦，但只要保持乐观的心态，坚持不懈，就一定能有所收获。
我的实验室是“开放”的。我的老同事梅曼彤教授说我有一个特点，就是实验室对校内外开放，毫不保留地传授技术，提供研究材料。科学是天下公器，技术封锁只会让自己落后。中国的植物科学整体进步了，我们每个人都是受益者。
这种“开放”和“分享”，也是我从卢永根老师那里学来的。他的言传身教让我明白，做老师的，不仅要有“经师”的学识，更要有“人师”的德行。
四、 薪火相传，打造甘于奉献的教师团队
一个人走得快，一群人走得远。
我很幸运，身处一个有着光荣传统和传承的集体。从“中国稻作学之父”丁颖院士，到“全国优秀共产党员”卢永根院士，再到我们这一代，华农的“一门三院士”，不仅是佳话，更是一种科学精神的传承 。
我们“水稻发育与基因工程团队”教师群体入选了“全国高校黄大年式教师团队”。这个团队里， 45岁以下的青年教师超过一半，包括了各级各类的人才。看着年轻人成长起来，是我最高兴的事。
水稻发育与基因工程团队入选
“全国高校黄大年式教师团队”
对青年教师，我常常跟他们讲一句话：找好方向，坚持下去。不要今天看这个热就做这个，明天看那个火就换那个。要找准符合国家需要、也符合自己团队情况的研究方向，做长远的规划，坚持做下去 。
科研是一件需要沉浸进去的事，我希望用自己的行动告诉年轻人，做科研就得有这股痴迷劲。
同时，团队也在传承着“甘为人梯”的精神。我的几位学生，现在都独立带领小组开发新技术，为全球科研人员服务 。
这就是薪火相传。科学就是这样，一代人站在上一代人的肩膀上，上一代人扶持下一代人往前走。
五、 处世智慧：保持纯粹，简单生活
最后，我想简单谈谈我的处世心得。
经常有记者问我成功的秘诀是什么？我说，我没什么秘诀，就是简简单单做人，诚实待人，认认真真做事。
我这个人比较闷，不太会搞人际关系。但我觉得，这样也有好处，就是节省时间。你把精力花在应酬上，花在实验室的时间就少了；你把心思花在计较名利上，花在科研上的心思就少了。
我喜欢自己动手做实验或直接指导学生做实验研究，这跟我是不是院士没关系，这是我的乐趣。看着自己亲自指导学生和年轻老师研究的成果，那种踏实感，是任何头衔都给不了的 。
对于年青老师们，我想说，年轻的时候，不妨活得“纯粹”一点，不要太计较眼前的得失。多吃点苦，多思考一些大问题。人生是一场长跑，拼的是耐力。
我属马，今年是我的本命年。有人问我新年愿望，我的愿望就是多出成果。这个愿望，我每年都许。我希望在实验室里，在我们的水稻田里，能多跑出几匹“千里马”——那就是我们的新基因、新技术、新种质，还有希望各位老师们也取得丰硕成果。
各位同仁，科学家精神不是遥不可及的，它就蕴藏在每一堂精心准备的课程里，蕴藏在每一次严谨求实的实验中，蕴藏在每一次与学生的交流中，蕴藏在那一片片充满希望的田野里。
我这一辈子，只做一件事，就是和水稻基因打交道。我很庆幸，能把这件事做好，还能带着一群年轻人一起做。
最后，我想用一句话与大家共勉：守住初心，耐住寂寞，天道酬勤，静待花开。
谢谢大家！
弘扬科学家精神
坚守立德树人初心
勇担科技报国使命
全体华农人将赓续
“一门三院士”学术薪火
把个人理想融入国家发展大局
为强国建设
贡献华农智慧和力量
/这个故事，怎么讲都不为过！/
/他们，早已习惯在实验室里过春节！/
/“无论任何头衔，首先要做好教师的本分。”/
-SCAU-
文图 | 曾子焉 新禾融媒体工作室 赵一铭
视频 | 新禾融媒体工作室 黄乐仪 赖如仙 陈琬珉
初审 | 曾子焉
复审 | 陈芃辰
终审 | 钟耿涛
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