极目新闻通讯员 周策
“给汽车充电的充电枪很重，要是能像手机一样随手一放就充电该多好！”5月22日，武汉经济技术开发区奥林小学一名学生的真实困惑成为焦点。当天，武汉市“三走进”教学研讨活动在武汉经济技术开发区弘睿学校举行，林娜名校长工作室以一堂名为《为小车设计制作无线充电装置》的跨学科示范课，为跨学科教学拿出实招。
当天的课堂展示环节中，工作室成员、奥林小学科学教师代灵将教室后排空地改造为“微型智能车库”，几条用胶带清晰标注的驾驶跑道依次排开，装载不同功率接收端的小车整装待发。学生们分组扮演“工程师团队”，围绕电路板布局、发射端与接收端组装、停车精准度与充电效率等实际问题展开探究。
工作室成员李倩老师在随后的课例解读中明确表示：“跨学科学习绝不是各学科知识的简单叠加，而是基于真实问题的有机融合。”她认为，教学不应追求形式上的跨越，而应深耕内容上的融合。
活动全程贯穿数智赋能理念。区教科研中心科学教研员易正杰现场演示了如何利用AI循证教研模式推动区域学科发展。在校长沙龙与微视频展播环节，来自区内多所小学的校长与教师分享了数智化课堂转型、教师专业成长及学生评价体系构建等实践经验。三角湖小学新华校区李倩老师展示的基于数智平台的学生成长评价体系，明确提出“让评价回归育人本质”。
华中师范大学郑旭东教授在专题讲座中指出，本次活动为区域教育数字化转型提供了可复制的“经开样本”。武汉市教育科学研究院副院长谢琼在总结讲话中提出：“面对‘智能时代、教育何为’的时代关切，我们要因势而动、顺势而为，以跨学科主题学习为突破口，持续优化课堂、课程与教研新生态。”她特别强调，要立足学科本位，聚焦真实问题，让跨学科学习真正在课堂生根发芽。
本次活动是武汉市“三走进”（走进课堂、走进课程、走进教研）教学研讨系列活动的重要组成部分。现场集中展示了武汉经开区各小学的跨学科实践成果，全面呈现了以“三跨双加”（跨学科融合、跨学段衔接、跨校际协同及“科技+”“人工智能+”）为核心的区域教育战略。
名校长工作室主持人林娜表示，工作室不仅是办学实体，还是教研高地。此次高质量的课例呈现，正是工作室长期聚焦“数智赋能跨学科”研究的有力验证。下一步，工作室将继续充当教育改革“桥头堡”，通过输出成熟的跨学科课程体系与评价模型，帮助更多教师“跳出学科看教育”，实现专业能力的实质性进阶。
（来源：极目新闻）
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