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未来10年50%的职业将消失
明天的世界将会发生怎样的巨变？你能想象吗？目前，如今，现在，就在当下，你正在为你孩子操碎了心的事情，比如成绩等，其实已经不再重要！
CBRE咨询公司和中国公司Genesis新出炉的一项报告称，今天50%的职业，将在2025年消失！
根据该报告，客服工作、流程工作和大量中层管理环节将“消失”。Genesis公司常务总经理马丁?陈(Martin Chen)预测：“现今百分之五十的职业到2025年将不复存在，人们将从事更有创造力的职业。”
CBRE亚太区职场策略部主任彼得?安德鲁(Peter Andrew)说：“未来15年，将看到我们工作方式的变革，与之相对应的必然是人们的计划和对工作场所看法的变化。”未来需要创造性智商、社会技能和平衡人工智能能力的工作比例将增长。
但报告同时也指出：“职业消失并不必然意味着工作损失——它仅仅改变了人们正在做的事情。”微软公司的Jonathan Grudin道：“技术将持续瓦解工作，但更多的工作似乎也正被创造出来。”牛津大学的研究者们列出了最可能被计算机和机器人替代的职业。
3D打印机的普及将把小商品制造者的饭碗抢走。
线上教育、机器人及虚拟现实的普及与发展，将会让许多老师失业。
中国大陆80%的现金使用会消失，人们逐渐开始选择网银或移动支付。
交通银行智能客服机器人“娇娇”的推出，意味着未来机器人将会替代人工服务，银行柜员将消失。
目前谷歌已经研发出无人驾驶的汽车，特斯拉已经面世一，驾驶员开始变得不再重要。
随着机器人的广泛应用和普及，装配车间的工人们都要失业了，现在东莞一些工厂已经使用机器人在生产线工作。
如今的信息化时代，信息不对称性逐渐消失且高度透明，经纪人、中介商逐渐失去了其存在的必要了。
看看吧，现在自媒体遍地开花，互联网上，人人都是记者。
职业模特、加油站管理和工作人员、个体工商户……
一个崭新的时代真真实实地来临了！
今天，世界真的变成平的了！
即使你身处中国最偏僻的山沟，也可以与上海、纽约、马德里、巴黎的人通过视频联系，你不必考上哈佛、耶鲁、剑桥，就可通过网络学习到最世界最好的课程，你身处中国的任何一个城市，可参与世界上的任何一场盛会……
你知道可汗学院吗？如今，全世界200多个国家的上千万学生通过在线学习了可汗学院的课程， 人们共上了5亿堂课，30多万教师从中受益！
身处云南、西藏……边远地区的你已经不需担心，足不出户，就可通过京东、亚马逊、淘宝等平台购买到你喜欢的东西，只需按几下手机键，就可以买到火车票、飞机票……
你已身处在了一个新时代！
在未来的5年、10年、20年，所有这些变化将会越来越自然，今日的变化将成为明日的“新常态”。
一个崭新的时代已经开启，但只有少数人才意识到它的深远影响。你躲避也没用，而是必须适应这个世界的变化，你必须让自己具备这样的眼光，并运用到孩子的教育上！这样的眼光是一个无价之宝，岂不闻古人云：万金难买早知道！
德国之声：工业4.0时代来到
早在2011年12月19日，德国政府推出的《高技术战略2020》中，工业4.0被列为十大未来项目之一。
2013年，汉诺威工业博览会上，“工业4.0”概念正式由德国“工业4.0小组”提出。这是继工业1.0的蒸汽机时代、工业2.0的电气化时代、工业3.0的自动化时代之后，以智能制造为主导的第四次工业革命——工业4.0时代。
简言之，工业4.0时代指向的是一个网络化、智能化的工业生产时代。其目标是建立一个高度灵活的个性化、数字化产品与服务的生产模式，在此过程中，传统的行业界限将消失，并会产生各种新的活动领域和合作形式，创造新价值的过程将发生改变。产业的分工也将被重组。
2016年1月16日凌晨，谷歌宣布开放深度学习神经系统TensorFlow，全球所有开发者都可以通过http://tensorflow.org/访问其源代码。
从谷歌眼镜、无人驾驶到不久前推出的Google Photo，谷歌在人工智能技术，让众多互联网公司难以望其项背。
在深度学习系统领域，谷歌本就领先全世界五到七年。开放源代码是什么概念？这意味着全球的工程师都可为谷歌人工智能贡献智慧，推动人工智能行业的迅速发展。
工业4.0时代的核心特征是什么？
“网络化”。 “互联网+”加什么？互联网加上传统经济，将是未来的新常态。“世界上最遥远的距离就是没有网”，这道出了4.0时代人们的心声。但这还不够，如今物联网的概念已然升起，“万物互联”正在成为现实。
智能化。如今，智能化正全面“入侵”我们的生活。通过远程控制，家里的电饭煲就开始自动煮饭；手机一按，家里的洗衣机就开始洗衣服……智能机器人已经介入很多人的日常生活……机器人的逐渐普及，将会导致生活是越加简单、便利，你将会拥有越来越多的时间！
“去中心化”。竞相离开农村奔向城市的时代即将一去不返。未来，大城市有可能会逐渐解体。未来的乡村生活，极有可能成为人们渴望拥有的“奢侈品”和新的人类家园。
2015年10月15日，习近平对英国进行国事访问期间，东道主安排的住所是英国官方的一处乡间别墅——契克斯，这是英国皇室给予外宾接待的一种最高礼遇。
在英国人看来，城市仅是一个聚会的场所，人们在城里度过忙碌拥挤的工作时光。喧嚣之后，大部分生活优渥的家庭又都一如既往地返归健康怡人的乡村生活。
互联网时代掀起了一轮“去中心化”的热潮，2013年至今，已有一批人陆续逃离北上广深大城市。
去组织化、去管理化、去中间化”。互联网时代，厂家去掉了代理商的中间环节，与顾客直接联系；工作中，组织机构也成为非必要因素，供方和需方可直接联系，这让人们摆脱组织走上了自由职业者的道路；生活上，人们越来越注重直接、快捷的联系。一切组织都将走向松散、溃败，一个依赖互联网新型“控制力”的社会正在成型！
“个性化”。这是一个个性大解放的时代，人类历史上第一次赋予个体全新的自由，每个人都有机会成为一个高度的个体，一个高度自我掌控的人。个人从此摆脱了土地、机器和组织的束缚，告别了贫穷而追求自由，个人越来越注重自己的感受和体验。工业生产也从大规模标准化走向了私人定制化。在未来的时代，张扬个性的人会越来越多，人们将越来越希望成为他想成为的自己！
我们身处在一个巨变的时代漩涡里，我们的生活、社会的运行模式将被彻底重构。
那么，工业4.0时代将会对教育产生怎样巨大的冲击呢？
颠覆传统，传统的学校职能将一去不复返
在工业4.0时代， “大数据、云课堂、云教育、云技术、翻转课堂、STEAM课程、MOOC、微课……”各种新名词新概念分分钟扑面而来，让我们应接不暇、眼花缭乱。
WiFi、App让学生不再依赖传统的教师传授知识；学习已经不仅仅发生在学校、教室和45分钟的课堂；在随机、碎片化的时间里，我们可以寻找到最好的老师，获取最好的资源。
传统学校作为“知识文化中心”的功能，将成明日黄花，传统学校的围墙已经坍塌了。大学的存在意义和逻辑正在被颠覆！
教育界正在掀起一场真正的革命！美国的一位网络专家说：“地点已死，空间长大。”
2014年，“可汗学院”的异军突起，这是一个举世闻名的典型案例：一个华尔街的金融精英，一个偶然的机会，将他指导侄女的课程放到网上，瞬间形成“蝴蝶效应”，千万人争相取经。
“传授知识的好教师”第一次变得不再稀缺。
工业4.0时代，“知识”垄断已成历史；“个体”的力量可以超越集体，能够改变世界。一个卓越的教师，一个人就可以超越学校，实现史无前例的教育成果。
比如可汗，这个华尔街的金融师，一个“业余教师”，居然成了世界上最优秀的科学课教师，击败了成千上万所学校和成千上万的职业教师。他一个人同时对千万人“上课”。
如今，他的可汗学院已把最先进和最优质的科学教育课程，普及到全世界不同国家和地区，让最富裕和最贫穷的人群，都可以享受到最优质的教育。
这在10年前，甚至5年前，是根本不可能的事情。这必然让“传统学校”失去存在的意义，也让“教育资源”变得不再集中，“去中心化”正在改写人类的历史！
“互联网+教育”让传统学校“同质化”了，优质学校与普通学校之间的鸿沟已然消失，教育资源不再“天壤之别”。纽约、伦敦、北京、上海的学校，不见得就比偏远山沟里的精英学校更“接近文化教育中心”。
山沟里的精英学校，不仅可以同步知道世界上的课程和教育，使用美国、欧洲的教材，运用哈佛大学的课件和教程来教学，还可以自由使用这些课件，以帮助学生达到更好的教育效果。
未来，假如你想为乡村教育作点贡献，不一定要亲自前往乡村，你可以足不出户地赠送一个优质师资的“云端课堂”给乡村孩子，为他们带去新知，“互联网+教育”正在成为化解人们心头大痛的城市农村“教育资源不公平”问题的捷径。
北京十一学校的特级教师魏勇就说：凡能百度到的，一定不是教学的真正价值所在！李希贵先生也说，互联网使每一位学生都能够很轻松地找到一位“随叫随到、无所不知”的全科教师，那么传统老师和学校的价值和意义将失去了最大依托。
现在，一个重新定义教育和学校的时代，已经到来了。
你发现这真是一个伟大的时代的前提是，必须懂得善用这个新时代的信息网络资源，否则，你将可能错失诸多良机而这个时代淘汰出局。
教育：从就业目标转型为创业导向
十几二十年前，在那个没有互联网的工业化时代，你能相信上述变化会发生吗？那时，你也许能找到可汗？但可汗能不能找到我们呢？
那是个个体无力、脆弱、渺小的时代，那是一个个体被组织淹没的时代，那是一个个体不受尊重的时代。一个人无力伸展于天下，客户也无力按照自己的需求自主地获得自己想要的东西。
如今，互联网赋予了每个个体绝佳的机会和超级影响力。只要你想，你一个人就可以办一所学校，一个人就可以开一家医院，一个人就可以做一个自媒体，一个人就可以开一个超市，一个人就可以办一个咨询公司……
这是一个个体无比强大、个体能够超过组织、个性化教育强势来袭的时代。
在这个时代，每个人都有发声的自由，都拥有了自己的话语权，都是自己的自媒体。烧个菜、卖个萌、爆个料，你都可以发到微信、微博和QQ，与世界各地的人互动分享交流。你就是“CCTV”，你就是“BBC”你完全可以打造属于自己的网络名片和品牌。
甚至，你也可以打败哈佛、牛津、剑桥！
在前工业时代时代，哈佛大学用雄厚的资金组建了最多、最卓越的教授群，开设了2000多门世界级课程。那时，你无法与这样组织模型展开竞争。
然而，如今身处在网络化、信息化的时代，你却可以把“整个哈佛、耶鲁、普林斯顿、剑桥、清华、北大”都“装进”一个移动硬盘！
这些教授可以随时随地陪伴你，24小时不停地为你讲课，你喜欢什么就给你讲什么。你还可以到网络上寻找所有你需要的大师专家，为你排忧解难、解疑答难。比尔.盖茨说：“在这样的一个时代，我们可以更高效的运用教育。”而现在，你正拥有这样自主选择能力的自由。
今天，如果有一个优秀的微积分教师，我们干嘛不把他的讲课过程全部录下来，提供给全世界的学生，而让其它几百万个差劲的老师去干别的活呢？这真是一件激动人心的事情！一个优秀的老师对全世界讲课，这是在线教育、明星教师、独立教师对于这个世界的重大意义！
如今，个体的实力格外重要，教师、学生，个性化教育趋势已然到来，“因材施教”从呐喊和呼唤正式登上了历史的舞台。
告别传统教育的单一化、工具化、标准化已成历史必然，满足多样性、体验性、深度探究的个性化学习需求已是大势所趋。
Altschool的未来是重新定义教育
个性化教育时代来临
在互联网时代，传统的行业界限已经在消失。
这意味着什么？很多家长都很关心孩子上大学要读什么专业好？这句话就告诉我们，已经没有专业这回事了，你如果再继续将眼光局限在专业上，你就out了。
一个科学家这样断言：“你的孩子将要从事的工作有65%是现在还不存在的职业。”也就是说：未来是未知的。
既然我们的孩子将来要从事在今天还未出现、还不存在的工作，那么我们现有的教育模式还有效吗？我们还为工厂、生产线或者某个职位身份量身定向培养一个孩子，会有用吗？肯定没用，因为你这个“定向培养”的前提已经不复存在、崩溃了。
这事一旦成真，改变将不可想象！那么家长该如何来帮助孩子规划？唯一的道路是——认清本质，看清未来！
美国俄勒冈大学的赵勇教授就讲述：未来无业可就。教育正从就业目标转型为创业导向。
如今，全世界的教育模式都陷入了困惑和求变当中！不仅仅是中国，美国、欧州都面临着同样的困惑，他们也在仔细探索未来教育的走向。先知先觉的一批人都早已启动了教育改革，原来的教育模式正在崩溃。罗杰斯说“我想卖空哈佛和耶鲁！但找不到工具！”今天，这种趋势已经愈来愈明显。
2013年开始，北京十一学校在李希贵的引领下，早已开始了一场动人心魄的教学改革；2015年夏天，斯坦福大学宣布自我革命；十八届三中全会至今，教育部频频发布各项教育改革举措。
问题是，您必须首先明白教育改革的本质究竟是什么？
机器不能替代的，才有未来！
农业时代，人的价值只是作为一种劳动力而存在，不如一头牲口， “人”是没有价值的！电影《红高粱》里，老爹很高兴把女儿卖了来换一头大黑骡子。
工业时代，国家号召我们牺牲生命也要保护国家财产，所以人的价值不如一台机器。
在80、90年代，一个人拼死拼活十几年，积累的工资才够买一台电视机。
如今，打工几个月你就可以买到一台电视机，工业品越来越便宜。个体的人，正在凸显无可估量的价值！
2010年5月，在多名员工跳楼自杀后，富士康痛定思痛，决定把整个企业机器人化。让机器工人为自己打工：24小时不眠不休、不跳槽又不会抱怨，还不会要求涨薪。这彻底颠覆了人们的观念。
时代已经走向了一个把机器当机器、把人当人、人的价值超越机器的时代。
学校教育再不转型，依然沿袭前工业时代“把人当机器来培养”的模式。让学生死记硬背、认真听讲知识点、机械地训练等，那就依然是把人当成一个机器零件去培养。这样的培养目标，严重地背离这个时代的需求，完全是逆势而行！
从前，“学遍数理化，走遍天下都不怕”的格言，只是适用于工业时代，但却已经不适应未来了。
想想吧，在我们的实际工作中，究竟运用了多少中高考学到的数理化知识？如今的高考题你能得多少分呢？即使是零分，就能说明您是一个废物吗？那为什么我们要让我们的孩子都扎进这片“死海”，拼命去学习一生中都根本用不着的知识呢？
让喜欢学的人去学就好了，你凑什么热闹呢？
时代的拐点来临了，难道培养孩子符合时代需要的素质你都还犹豫不决呢？难道你真的想葬送我们孩子未来的人生。
我们的现行教育正面临巨大的危机！
那么，我们该培养孩子哪些能力呢？
有人说未来要培养孩子的高感性能力，有人说要培养孩子的“三感三力”（设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感和意义感），有人说要培养孩子的“从理性到感性、从规划到创造、从成功到幸福”的能力……
诚然，教育要抓到最核心、最本质的东西：做“人”才能做的事，机器不能替代的，才有未来！未来将是“人”的时代、教育必须是教“人学”的时代。
一台机器具有非常良好的记忆力、耐久力，能收集更多的知识，如果我们与机器比拼，必将输得一塌糊涂。
作为人我们该做什么呢？不妨试想：
机器会思考吗？懂得博弈吗？
机器拥有人的判断、情感和意志吗？
机器拥有人心的感受力吗？
机器能有美学、艺术和设计能力吗？
……
所以，最重要的绝不是知识、专业、数理化！更不是你现在头疼的英语科目。现在你购买一台小机器，花不了多少钱，就可以轻易地给你翻译。电脑上一篇文章，就可以即刻给你翻译出来。人机即时对话翻译都开始风行了，再苦学英语还有多大意义呢？
答案不言而喻。
应试教育究竟还有多少价值，值得你为之魂牵萦绕呢？
反而是我们时时刻刻都需要的东西，学校一直都没有教给我们：
比如，思维能力、独立思考判断能力。前工业时代，思考思维是没有价值的，不仅没有价值，而且还有可能是有问题的，你只要老实听话干活就行了。但如今，世界改变了，每个人都需要为自己负责，无时无刻不在面临着思考、判断和决策，从而追求更加幸福的生活与人生。
比如，人际社交能力。自古以来，人就是群居动物。互联网时代，拥有共同价值观的圈子越加受到人们的重视。无论生活中，还是虚拟网络空间，都需要你拥有良好的人际社交能力，需要你善于沟通交流、善于与人合作。
比如，两性关系相处能力。在婚姻中，每个人几乎每天都需要与异性相处，搞好关系。而现今居高不下的离婚率与自由恋爱观，对婚恋幸福带来了深深的困扰。
再比如，维护身心健康的能力。工业4.0时代，人的主体地位开始充分呈现，生命价值变得空前重要。多少人为了治好自己的病，花多少钱都心甘情愿。回顾农业和工业时代，人命只值一头骡子、一个零件，人，根本就不重要！
……
从前，为什么教育“把人教不见了”？
在时代之轮改弦易辙的今日，我们终于看得真切透彻：因为那时我们一直“把人当机器”来培养。而工业4.0，这是一个终于回归到“人”的时代！
更关键的问题在于：一个人，究竟怎样才能学会诸多未来必备的能力，并寻找到自己的幸福生活呢？
难道这不取决他自小形成的是怎样的性格吗？坚毅、热情、自制力、好奇心、乐观精神、感恩精神和社会智力，这才是前提所在啊！
假如你顺应时势，看清未来二三十年的趋势，并张开双臂去拥抱它，那么，你和你的孩子，将会拥有无比美好的幸福未来。
假使你继续甘做一颗属于旧时代的螺丝钉，那么，甚至不用二三十年，你将被时代所淘汰！
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