导读
近日，有人在微信朋友圈里晒出了一张在线辅导老师王羽的课程清单，经计算王老师每小时收入高达18842元，此薪资水平甚至超过当下火热的网络女主播。这件事立即成为舆论焦点，对于“线上教师辅导”这个新事物大家也是褒贬不一。
同学们好，欢迎来到“知媒”网络教育中心。鉴于今天是大家的第一堂课，小编老师我呢给大家准备了一道热乎乎的数学应用题，来摸摸大家的底。
题目：
我教育中心有明星在线辅导老师王某，她的课程销售情况如下：2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，课程时长一小时。我中心按惯例要扣除20%的在线平台分成，求该老师一小时的实际收入。
谁喊的18842元？是谁？是不是偷看答案了？
这道应用题可不是凭空臆想，而是小编根据事实改编的。近日，有人在微信朋友圈晒出一张在线辅导老师王羽的课程清单，经计算王老师每小时收入高达18842元，超过当下火热的网络女主播的收入。这件事立即成为舆论焦点，有不少人对“线上教育”的暴利表示担忧，担心其会导致在职教师“不务正业”，唯利是图；但也有人呼吁“线上教育”是个新生事物，优点多多，只要监管到位就能达到很多线下教育所不能企及的目标。
“线上教师辅导”凭什么这么火爆？
“线上教师辅导”如此火爆，必定是因为其填补了市场空白，满足了消费者需求：
1填补了社会对优质师资资源的需求：
互联网具有受众广、覆盖面大的特点，通过互联网的连接，教育落后地区的孩子可以听到重点中学名师的讲解。在多年来教育资源分配失衡的现实语境下，“线上教师辅导”通过互联网的方式为资源重新分配提供了新的可能。另外，“线上教师辅导”网站上具有学生打分的功能，这也方便学生根据学生评价选择优质的教学资源。这种模式是“互联网+”的产物，充分凸显了公平公正的原则，处处彰显着优胜劣汰的市场竞争规则，可以激发广大教师钻研业务，提高教学水平。
2学生平摊课费，教师增加收入的双赢之举：
学生只需花1块、5块、9块不等的价格，就能听到一堂生动有趣、受益匪浅的课，还能受到几乎一对一的辅导，相比那些收费高昂的辅导班来说，占有绝对的价格优势。同时，互联网覆盖面大的特点使得教师可以上“超大堂课”，动辄学生上千人，这样即使每个学生课费低廉，但聚少成多教师依然有不小的收入。
3教师充分利用闲散时间，学生节省时间成本：
通过“线上教师辅导”，教师可以把平时零碎的时间利用起来，而且不用跑到学校或辅导中心去上课，有电脑、摄像头、网络就可以了。同时学生足不出户在自己的卧室里就可以听课，节省穿梭于家和辅导中心的时间。对于“首堵”这样动辄一两个小时交通时间的大城市来说，这个好处不能不提。
当然，事物都是具有两面性的，虽然“线上教师辅导”好处多多，但是人们还是有很多顾虑，比如说，在职教师参与“线上教师辅导”究竟该如何定性？当在职教师于在线服务中“尝到甜头”，他还会在乎每月几千块钱的本职工作吗？当“在线教师”收益打滚儿翻倍，课内课外还能否平衡？下面我们具体看下“线上教师辅导”可能带来的问题。
“线上教师辅导”需警惕
1 面对巨额收入放弃师德底线：
随着“线上教师辅导”这个“蛋糕”越做越大，更多在职教师可能被诱惑，他们的精力和心思可能会倾向于获利更多这一边，丢弃职业道德的底线。为吸引生源，无德教师可能采取课上“留一手”、课下“多面手”的恶劣做法。另外，当教师为了赚钱，除了“线下上课”，还要“在线辅导”，时间和精力分出去，学生就要遭殃。
2为博学生欢喜教师变身段子手：
坊间传闻，有的教育机构告诉自己的老师，课堂不在乎讲多少知识，重要的是抓住学生注意力，上课就像演戏，演技不好很有可能曲终人散。“线上教师辅导”同样面临这个问题。学生打分机制的存在，使得教师为拉高评分曲意逢迎学生胃口，不重知识而重娱乐大众。学生年纪还小难以分辨课程的质量，以为代课老师诙谐幽默、抓得住自己的注意力就是好老师。这从有的老师因普通话有些方言音，受到差评、中评的事例中可见一斑。
3“线上教师辅导”标签不客观，埋没好老师：
“线上教师辅导”平台会对申请老师就毕业院校、学历等进行审核，并给老师贴标签，比如 985 学校，比如 三年教学经验 等等。这种标签存在不客观、误导学生的嫌疑，因为教师这个行当关乎的不仅仅是学历。有很多名校毕业生讲课存在逻辑混乱、讲课不清的现象，但很多师范专科学校的同学由于受到师范类培训，或是出于对教学的热情，往往表现良好。这种现象在大学里也很常见，很多德高望重的老教授研究虽好，但讲课枯燥；很多科研平平入职不久的讲师，课堂逻辑清晰，善懂学生心。因此，“线上教师辅导”平台给老师简单贴标签的做法会埋没好老师，具有误导性。
客观看待“线上教师辅导”，加强监管
对于“线上教师辅导”这个新事物，我们应当客观看待，避免反应过激。虽说确实有日入万元的线上辅导教师，不过这也仅限于明星教师，也有老师一节课只有十几个学生甚至几个学生购买，一个小时收入还不到十块钱。因此不能以偏概全，片面以为只要上了“线上教师辅导”的船就能赚得盆满钵满。日入上万的老师肯定有其过人之处。
对于“线上教师辅导”这个新事物，我们不能一棒子打死。相关部门应该充分听取各方意见，出台相关法律法规明确责任、加强监管，在充分发挥“互联网+”模式优势的前提下，防患于未然，避免负面事件的发生。对此，可以针对“线上教师辅导”建立事前审查、事中管理和事后评价的机制。除了产品提供者要承担第一责任人之外，平台支撑者要肩负连带责任；监管部门要迅速跟进，做好审查和审核，像网络购物那样注重社会评价，畅通社会投诉举报渠道，给予维权救济与支持；从法律和技术层面加强管理，让监管更具有针对性和实用性。
同时，广大群众“网红可以日入上万，教师不行”的心态应当反思。不论线上线下，教师贡献的是自己的智慧与诚实的劳动，在互惠双赢的情况下提高自己的收入。付费者与“在线教师”你情我愿，无可厚非。“欲把教师比网红”是对教师的一种娱乐化与不尊重，毕竟教师工作的实质不是博人眼球、哗众取宠。
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