后台有位家长和读哪儿君大吐苦水。自从孩子上了一年级后，为了孩子读书也没有少花功夫，但收效甚微。尤其是语文默写这方面，最近这段时间错误率非常高，老师天天微信让家长负起责任来，可家长这边非常委屈表示已经尽力了。每天下班回到家就检查孩子学习进度，并且会为孩子默写一遍。把默写错误的字改在“错误本”上，第二天上学路上再让孩子把错误本再复习一下，也会制作成小卡片再让孩子读，但依然还是没效果。只要有默写就会收到老师发的微信，现在是听到微信铃声就特别紧张和焦虑。
一年级是打基础关键时间
而默写也是基础学习方法之一
可能许多家长都遇到过
孩子默写效率低的问题
我们经常说学习需要方法
那默写自然也有方法
接下来
读哪儿君为大家分享一位爸爸
从孩子大班到一年级的默写心得
大班开始默写
提前适应小学学习节奏
童爸为了让孩子更好的适应学校生活。从孩子大班就开始了语文默写训练，童爸要求童童在小学一年级前，掌握所有的拼音字母并学会拼读。所以，童爸每天回家都会坚持给孩子默写拼音。
在刚开始的第一个阶段，童爸每天回家为孩子默写20个词组拼音。每10个一组。默写一组之后让孩子休息五分钟再继续，一开始孩子可能会写不出，这时童爸就会重复拼读给孩子听。这样的方法坚持了一段时间。
而进入第二阶段是在一个巧合下。在某次默写时，童爸发现自己只读了2遍，童童就默写出来了。这时，童爸脑袋里面出现了一个想法。如果每次每个词只读2遍，过了就往下面继续读，之后再让孩子补上没写的。这样会是什么样的效果？这个方法通过实践后，童爸发现童童不仅默写的速度提高了，且记忆力也增强了。
一段时间后童爸觉得需要增加童童的词汇量。于是，顺理成章的进入第三个阶段，童爸拿出家里的成语词典。挑一些简单的成语给孩子默写拼音。比如三心二意、艰苦奋斗等。在默写的时候也只读2次，在孩子写的时候，解释这个成语的意思，一般用在什么地方。这样循序渐进的方式，让童童喜欢上了语文默写。
一年级 让默写成为习惯
一年级的默写方法与大班会有所不同。因为简单的词组、成语和加注拼音，显然已经不能跟上学习进度。所以童爸调整了默写方向，把近义词、反义词、拓展词、比喻词、量词等等，包括小句子，全部加进默写的范围之内。对于默写的时间则限制在1个字必须在3秒内写完。速度第一、正确第二。
具体默写方法如下
方法1 例如默写“开心”，同时，可以让孩子写出近义词，反义词。
方法2 在默写的时候可以加入造句。例如不仅..... 且......
方法3 遇到多音字默写，可以让孩子自己组词2个，并写上拼音。比如“乐”
如果出现错误，错一个罚抄三行，写出一个没有教过的新字，可以抵消一行。在默写时要注意孩子的笔顺，特别是没教过的。以一星期为一个周期，把孩子一周内默写时出现的错误字再过一遍。同时，也把书本内容和孩子复习一遍。
以上的方法开始可能会不习惯和慢，但反复坚持一段时间之后，你会发现孩子记忆力提高了、反应力变快了、词汇量增加了，效果显著。
读哪儿君说
默写的方法有很多，平时家长需要多思考，千万不要一味的死记硬背，也不要拿着书照读。翻翻孩子的书，看看后面教什么，再想想孩子缺点什么，调整学习方向。慢慢的转变，合理的运用，严格控制时间和错误率，找出最合适自家孩子的默写方法，为孩子打好扎实的基础。
本文转载自公众号：读哪儿（dunaer520）
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