说到“背诵课文”，相信很多家长都会说，这是最令我家孩子头疼的学习任务了。但是背诵篇目在小学语文科目中又占有很大比重，许多孩子畏“背”如虎。那为什么背诵课文对孩子来说是那么的痛苦呢？

一方面，孩子心里觉得背课文难。其实，这是一种心里暗示，孩子在心里就预设背课文是一件难事，那么这件事完成的概率也会大大降低，效率也会大打折扣。

曾经，我的孩子也是，在面对老师留的背诵内容时，痛苦得不得了，一直在和我说：“妈妈，我这篇课文太长了，我背不下来，背诵课文太难了！”看到孩子紧皱眉头，虽然能感受到孩子的苦恼，但是也一定要孩子来完成。之后，我想到了一个办法：我和孩子比赛来背诵这篇课文。“宝贝，妈妈和你来一次背诵比赛吧！看看，我们两个谁能先完成这个任务。”没想到，这句话激起了孩子的斗志，他马上就答应了这项比赛。没多久，孩子很快的就说：“我背下来了！”我很是吃惊，我确实也在很努力地记忆同样的一段文字，但是确实没有孩子记得快。我当时也不得不承认，孩子的记忆力确实是比大人强，我完败了！

我在这里和家长们分享这个小故事，其实是想说，不仅仅是孩子，有的时候我们大人也会有这种畏难的情绪，但是这些都是心理作用。我们可以用一些方法，帮助孩子来克服这种心理障碍，孩子是有能力可以完成得很好。

孩子认为背诵痛苦的另外一个原因是，背完了很快就忘记。大部分孩子仅仅是为了背课文而背课文，只是为了完成老师的作业，而不是真想记住这些内容。所以即便孩子暂时记住了，完成了作业，但是没多久孩子就会忘记。

这是因为孩子没有做到及时的复习，记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认的过程，很少有人能做到过目不忘。德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。只有经过及时的复习巩固，才能将所记忆的内容减少遗忘。

另外，家长一定要指导孩子，背诵课文要在理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆，反对不求甚解的死记硬背的学习方法。背诵也要因文而法，古诗词的背诵就需要先弄清每一个字的意思再背，但现代诗就只需要弄清层次就可以背了。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。

背诵可以帮助孩子加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助孩子学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文的能力。可见，背诵是孩子学习阅读中一个重要方面。希望家长能用科学的方法来引导孩子喜欢背诵，丰富积累。