教育资源均衡化有待解决

传统课堂要么是一对多辅导，要么是一对一辅导，近年来却兴起了一股“双师课堂”的风潮，即在一个线下班中，任课老师（教学能力较强的名师）通过大屏幕远程直播授课，另一个辅导老师在班级内负责维护课堂秩序、课后答疑等工作。最早试水双师课堂的是学而思、新东方，在不断的打磨后，双师课堂发展至今已比较成熟，家长认可度也在逐渐提高。

就在今年的两会期间，全国政协委员、新东方董事长俞敏洪在一份建议中提及，“利用‘双师课堂’等互联网技术，解决中西部优质教育资源和师资力量匮乏。”此条建议在一定程度上确实能够帮助平衡东中西部的教育资源分配问题，但实施的过程及教学效果会如何呢？

双师课堂模式分析

随着互联网的发展，近年来，互联网+教育的产品日益增多，双师课堂作为教育信息化的产品之一，目的是为了让学生接受更优质的教育，达成最有效的学校效果，最终实现跨区域的教育公平。关于双师课堂的模式，我们以好未来、新东方和高思为例进行分析。

新东方、好未来的“双师课堂”模式大体相同，主要服务于各自的分校及校区，以弥补各校区优质师资不均衡的问题。

2015年，好未来的子品牌学而思培优在南京开始尝试双师课堂，并砍掉了部分名师的线下班，主打同城名师，将优质师资的产能最大化，并取得一定的成效，目前实施双师的地区是南京和北京。张邦鑫表示，目前好未来仍然在摸索中，等模式彻底跑通之后才会在全国铺开，主要是确保学生的学习效果，并完善教学服务。

与好未来不同，新东方采取的是大规模推广的模式，大打“清华北大名师授课”品牌，目标地区是一些线下学校没有覆盖或者是刚起步的区域，主要目的是解决不发达地区的师资问题。此前新东方与四川甘孜州签订合作协议，将以甘孜智慧教育云平台和康巴网校作为新东方的资源输送主平台和渠道，以新东方“双师课堂”为主要模式，为当地中小学生和教师提供可实时互动的新东方直播课程和培训。

据了解，目前新东方多个团队在同时尝试双师课堂，包括新东方集团总部，以及各条业务线比如泡泡少儿、优能中学，前者主做三四线城市新校区的拓展，后者则在新东方现有的地方校区建立双师课堂。

而高思的双师课堂最大的不同点在于，它是面向全国多家合作教育机构，发挥自身名师优势，解决全国各地课外辅导教育资源不均衡的问题。高思更注重内容研发、教师培训等工作，想通过优质的教学资源内容，科学的课程设置，一站式的教学咨询服务，达成一种类似于嵌入式共享共赢的双师课堂模式。

近年来越来越多的培训机构也在尝试开发新的课堂模式，但大多数效果一般，学生的体验感也不好。而对于双师课堂这一较为成熟的模式，相对其他教学模式存在哪些优劣势呢，其发展前景如何呢？

双师课堂的优劣势及前景分析

1 名师资源最大化的实现共享

双师课堂的最终目的是实现名师资源共享，解决各地教育资源分配平衡的问题。线上的名师讲课，线下的老师进行答疑辅导，可以最大化的实现资源利用程度。相对于其他在线直播课堂模式，这也是双师课堂的重大优势。目前新东方、好未来采取的也是如此模式，此次俞敏洪的两会提案也是希望能够利用双师课堂等互联网技术实现各地资源均衡化，长期来看，或许能起到一定的平衡作用。

2 课堂内容丰富，互动性强

双师课堂作为一种已被验证的远程实时直播互动教学系统，相对于传统无互动模式的直播及录播课堂，容易为学生所接受。对以往一些老师高高在上的独角戏课堂产生冲击，这种教学系统的互动性较强，不仅能够调动学生学习的兴趣，提高课堂参与度，还可以促进师生关系的培养。未来发展可以像高思一样注重内容研发，培训出真正的名师，以学生为主体，让孩子上课不再觉得乏味，反而津津乐学。

3 对互联网技术依赖性强

双师课堂需要采用一定的互联网技术，如果没有技术的支撑，也无法实现远程实时直播互动，双师课堂也就成了空话。据悉，学校如果需要建设双师课堂教学系统，关键在于教室端的传输带宽保障，还有中心视频交换的性能。此外，一些培训机构的双师课堂课程单价也非常昂贵，对于家长而言，也是一大考虑因素，势必会影响生源量。

4 学习效果有待检验

双师课堂的原意应该是希望通过这个新型课堂，为学员创造一个更好的学习体验环境，从而更好地接受课堂知识，达成内化效果。从目前来看，双师课堂的学习效果还是不错的，但学习是一个长时间内化的行为，长期实践才能检验其是否奏效。

总之，对于各种培训机构而言，双师课堂是一大风口，但请不要盲目跟风。K12教育里的这块细分蛋糕并不是适合任意一种机构的。其中，不仅要考虑到技术层面和成本的问题，还得考虑课堂学生学习效果等问题。

作者：小丸子