《妈妈是超人2》播出已经有一段时间了,比起第一季的人人称赞,第二季的槽点可谓是多多。四个家庭代表了中国家庭教育孩子的不同现状,但是今天卷毛麻麻并不是要说这四个家庭,而是要说说同样是二胎家庭的马雅舒和胡可。

同样是二胎家庭胡可和·马雅舒的育儿风格相差甚远。一个是放养式+“自然生长”;一个是无微不至呵护式教育。这两种截然不同的育儿模式正是现在二胎风潮来临下,大部分家庭的活体育儿图鉴。不知道这两种育儿方式你是哪一种?

放养VS过度保护

胡可秉持着“老大照书养,老二找猪养”的育儿理念

她解释说,这是因为有了老大的经验,对老二就更加放松和灵活。

胡可:这是一个比较通俗的说法,我觉得可能很多时候是这样的。因为第一个孩子的到来,所有的新手爸爸妈妈都是比较手足无措的,就更加希望能够借鉴一些专家的意见和建议,一些宝贵的经验,在养育第二个孩子的时候,就淡定了许多,你自己也有一定的经验,可以针对孩子的情况做一个比较合适的判断,会更放松。

而马雅舒则是时刻绷紧“孩子在哪里,在干什么”这根弦,不让他们脱离自己的视线。为了不让孩子磕着碰着她还撤掉了客厅所有的家具。

即使丈夫一再表示:我不喜欢

但是马雅舒还是一直坚持,“为了孩子我愿意忍一忍。”因为这在她看来,是对孩子最基本的人身保护

恩威并施VS步步退让

面对孩子犯错这个问题,胡可和马雅舒的处理方式也是南辕北辙。

胡可就事论事,赏罚分明绝不会因为孩子撒娇就放弃批评教育。更重要的是胡可可以做到一碗水端平,不会说哥哥是大的就什么事都要让着弟弟,她很好地照顾到了两个孩子的心情。有一次兄弟两玩面粉大战,胡可发现安吉把面粉洒在手机上,她立马制止。安吉和小鱼儿包饺子的时候闹起了别扭,互扔饺子馅,胡可同时批评了两个孩子。

马雅舒面对淘气的孩子则是“自己教,下不了手”。

米雅和爱登不喜欢吃饭,喜欢吃零食,马雅舒依着他们的性子来,连朋友都看不下去。有一次,爱登把菜倒到地上玩,马雅舒看到了,即使很生气,但还是默默地打扫起来,没有批评爱登。

同样是浪费食物,胡可的批评和制止给孩子做了提醒和引导。马雅舒的忍耐则给孩子传递了这样一个错误的信息,“我这样做是没有问题的,妈妈没有批评我”

孩子在公共场合哭闹,往往会让家长很恼火,但到了胡可这,她又有自己的一套方法。

小鱼儿在超市哭闹着要开东西吃,胡可没有理会,而是走到一旁先静静地看着他哭。等小鱼儿停下来之后,她才慢慢靠近,跟小鱼儿说:“东西要付钱才可以吃。”在胡可看来,孩子哭闹的当下,更多的事是情绪的一种宣泄,这个时候跟他们说什么他们都是听不进去的,家长在这种时候就需要冷静观察。孩子希望通过哭来达到自己的目的,你要让他知道哭不是解决问题的方法等他情绪过了,自然就会消停,此时,家长的规劝他才听得进去。

相比胡可的强硬,马雅舒则是在一次次的拉锯战中宣告失败,对孩子的一再妥协,也导致威严感的缺失。

比如,明明知道很自我为中心,马雅舒对此无可奈何。甚至米雅还会打马雅舒。马雅舒的罚站也没有任何意义,因为没过多久只要孩子一哭,她就会心软,把孩子抱在怀里。马雅舒说自己很容易心软,每次只要孩子一哭,她的坚持就调到了零下。

不同的教育方法会给孩子的成长带来不同的影响,安吉兄弟、米雅姐弟都还是幼童,人格尚在塑造之中,但论起对吃饭、情绪控制等方面的“不良习惯”的矫正,胡可显然更胜一筹。

闹矛盾,孩子自行解决VS过多干预

二胎父母最大的困扰莫过于孩子=闹矛盾时,父母应该扮演什么样的角色。

对于奉行“能少管就少管”的胡可来说,孩子之间的小打小闹,她会让他们自行解决。有看节目的观众应该对这一幕都有印象,在车上,安吉一把抢过小鱼儿手里的玩具,小鱼儿秒哭。胡可瞄了两兄弟一眼,继续淡定开车。

见妈妈没有理会,安吉和小鱼儿没一会儿就消停下来了,还唱起歌来活跃气氛。

马雅舒则相反。米雅顾着和新伙伴玩,爱登被晾在一边。爱登为了加入推了米雅一把。米雅不甘示弱推了回去。

爱登向马雅舒求救,在米雅说了是爱登先推的自己后,马雅舒用“你是姐姐”来给米雅施压。没有指出推搡行为的不对,一味帮着爱登说话:弟弟这样做,还是因为你先做得不对。这在米雅看来妈妈这是偏心弟弟,当然爱等也会这么觉得。

其实在幼童之间,起冲突是在正常不过的,也是不可避免的。前一秒还打得不可开交下一秒就好得蜜里调油的情况更是不少。孩子起冲突的时候家庭最需要做的就是先观察。

当孩子自己无法解决的时候,父母的介入才显得有必要。

但介入应该秉持“公平客观”的原则。倾听双方的意见,在了解清楚事情的缘由之后再就事论事。

二胎诞生伊始,冲突与亲密两种行为开始交替出现在大宝和二宝之间。两者最理想的平衡点,是情感上的认同和行为上的互相学习。

而发展心理学中,父母的教养方式主要被划分为四类:放纵型、溺爱型、专制型和权威型,胡可和马雅舒就分别代表了权威型家长和溺爱型家长。

胡可的“放羊”,不是让你随心所欲,而是相信孩子自身处理问题的能力。她用积极的态度对待两兄弟,及时、热情地对两兄弟的需要、行为做出反应,以平等的姿态与孩子进行交流;但触及到原则性的问题时,她又是恩威并施,奖罚分明。

这样做的结果,让两兄弟有了良好的互动,孩子和妈妈之间也形成了一种高质量的依恋关系。

马雅舒的“护犊”,是保护欲过盛;孩子犯错也狠不下心教育,就只能在孩子面前一味地妥协——

这种没有原则的爱,不是宠溺是什么呢?