“我女儿不会让着弟弟……”

“我儿子会抢小朋友的玩具……”

“你有那么多玩具，分一两个给别人又没什么……”

“越来越小气了，小的时候还知道分享，现在什么都是不让别人碰……”

这是很多家长都遇到的问题，但孩子不分享真是个“问题”吗？它有多严重呢？

“你有那么多玩具，分一些给别的小朋友玩玩吧。”当你对孩子说这句话时，你知道孩子心里是怎么想的吗？

“不给，这都是我的玩具，不给你玩！”当孩子说出这句话时，家长知道应该怎么对待吗？

“我的，你的，我们的……”当孩子们开始使用这些关系代词时，说明他的物权意识正在发展中。

培养孩子的“物权”观念，能够让孩子学会区分自己和他人的界限，逐渐拥有自尊自主的意识，懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品，对孩子顺利步入社会，在交往中收到欢迎有着积极的作用。

0—1岁：我的东西谁都可以碰

遥遥7个多月了，一天姨妈带着姐姐来家里玩，姐姐看到遥遥的娃娃，非常温柔地问：“我可以玩你的娃娃吗？”遥遥妈妈连忙回答道：“当然可以，遥遥才多大，你拿去玩吧。”遥遥看着姐姐把娃娃梳妆打扮，遥遥也高兴地手舞足蹈。

孩子在这个阶段，主要是努力探索、弄明白自己的身体是自己的，暂时顾不上除了身体以外的东西。所以，所有的孩子都可以玩自己的玩具。

1—2岁：我喜欢的就是我的

小区里的孩子一起玩耍，1岁多的彤彤看到大哥哥玩的玩具车，拿着就走，嘴里还喊着：“彤彤玩，彤彤玩。”大哥哥连忙跑过来说：“这是我的！”“说完就把玩具车拿走了。彤彤委屈地哭了起来，她奶奶就把她抱走了。

这个年龄的孩子，有了一定的独立意识，也能区分出自己和别人的关系，但还分不清楚“你的”“我的”，在孩子心里，只要喜欢，就可以伸手去拿。所以家长们更多的要告诉孩子“这是大哥哥的，不是彤彤的。”慢慢地，孩子就会建立起“你的”“我的”的界限。对于孩子拿不到东西的失落情绪，家长们要安抚孩子，让他接受这种小小的失望。

2—3岁：我的东西你不能碰

东东和妈妈都很热情好客，经常邀请我儿子去他们家玩耍。最近不知道怎么了，我儿子来了，不管玩什么玩具，东东都会第一时间把玩具拿走，并大声地说：“这是我的！”去到外面的公共场所玩耍也是如此，玩具都是攥在手里紧紧的，不肯分享。东东妈妈担心东东这样交不到朋友，每次都吼东东：“你要跟小朋友一起分享你的玩具，不能自私。”但东东依然我行我素。

2岁以后，随着孩子的自我意识发展，开始有了自己的东西是自己的,因此想捍卫自己的权利,开始进入”物权敏感期”，对于孩子的这个特殊时期，想给家长们一下几点建议：

“物权期”是所有的孩子都必须经历的一个阶段，家长对孩子的这一表现要采取尊重并接纳的态度，要知道，这是让孩子明白自己与自己的物品之间的关系的最佳时机。告诉孩子，他的衣服，玩具，图书等等都是属于他自己的，自己要管理好它们，并有权决定是否分享。只有孩子拥有了物权安全感，才能获得良好的自尊，也才能更好地分享，避免给孩子贴上“小气”“自私”的标签。

可以鼓励和引导孩子分享，不能强制要求孩子分享。让孩子觉得分享是件快乐的事，不要为了成人间的面子而自作主张地把孩子的东西赠与他人。

有一些老人喜欢开孩子的玩笑，故意拿走他的玩具之类的事来逗弄孩子。作为家长，我们应制止这样的情况发生。因为这样的玩笑会严重损害孩子的安全感。

给孩子一个收纳箱，让他存放自己的玩具。若是有小朋友来家里做客，可以提前和孩子打好招呼，询问是否要把玩具拿出来分享。

3—4岁：我的可以分享给你

牛牛、丹丹、小小、芹芹四个小朋友都是一个小区的，为了给孩子们创造同伴分享的环境，这四个家庭的家长经常组织周末的亲子活动。每次大家一起出去玩耍，大人都会拿很多吃的，玩的做出分享的榜样给孩子们看。久而久之，小朋友们也学会了分享的快乐。

4—5岁：幼儿园的东西是我的

弯弯上了幼儿园，特别喜欢幼儿园公共场所的球类玩具。一次，弯弯在玩球的时候，另一个小朋友也跑过来想一起玩。弯弯就把球抱得紧紧的，嘴里还说：“这是我的球，我的。”老师首先安慰了那位想玩球的小朋友，然后走到弯弯身边，告诉弯弯：“弯弯，幼儿园的东西是大家的，大家一起玩的，你们可以轮流玩，好吗？”弯弯点点头。

很多家长发现孩子独占幼儿园的玩具，会大声斥责孩子，认为这是“自私”的行为。现在的家长有的时候会把这个小事放大看成问题，很容易给孩子贴上负面标签。孩子的分享是需要一个过程的，并不是一步到位。家长和老师要多次重复告诉孩子“幼儿园的东西是大家的，大家都可以玩，但是玩的时候要有次序，排好队，轮流玩”，渐渐地，孩子才会建立起“我们的”“大家的”这样的概念。

5—6岁：我的东西愿意分享给需要的人

茜茜从幼儿园回家就开始翻箱倒柜地找东西。妈妈问她在找什么，她很认真的告诉妈妈：“我们幼儿园有一个放闲置玩具的地方，我长大了，我有很多不怎么玩的玩具，我想分享给别的小朋友玩。”妈妈听到了，举双手赞成。

5岁以上的孩子，自我意识和社会性都在发展，分享也开始扩大到更大的范围。愿意把自己的东西分享给一些需要帮助的别人。家长可以经常带孩子出门时，留意到他人需要帮助时，给孩子做出好的榜样。相信会对孩子的成长会有所帮助。

了解了孩子各个时期在“物权”意识上的发展规律后，家长们知道该如何看待孩子的不分享了吧？