9月份开学，长春市的中小学生们就要改用新版教材了。

新教材都有哪些重大变化，我家孩子能适应吗？

新教材“专治”读书少，到底又是怎么回事呢？

9月新教材的 重要变化

一、传统文化篇目增加

初中原来七上和七下都是30篇课文，现在每一册减为24篇。数量减少，不等于教学总量减少，而是几个板块的内容方式在调整，使教学内容更丰富，也更有效。

增加了课外阅读、名著导读和写作的分量。初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。

体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

二、更注重阅读写作能力培养

新版语文教材初中的结构是，每个单元都有阅读教学和写作教学，这是重头。每学期有三次综合性学习，两个名著导读，还有两个课外古诗词诵读。

初中的单元设计栏目各有各的功能。其中自读课文设计最引人瞩目的是旁批，还有阅读提示。

三、把读书培养成生活习惯

语文课要延伸到课外阅读，让学生养成读书的生活方式。

如果只是精读精讲，反复操练，没有激发阅读兴趣，也没有较多的阅读量和阅读面，学生的语文素养包括写作能力是不可能提升的。

扩大阅读量是改革的方向。

关于“名著导读”每学期2部是必读的，另外还有往课外阅读延伸的三四部，属于自主选择阅读的。

四、掌握精读略读方法

精读课主要老师教，一般要求讲得比较细、比较精，功能就是给例子，给方法，举一反三，激发读书的兴味。

而略读课主要不是老师讲，而是让学生自己读，把精读课学到的方法运用到略读课中，自己去试验、体会。

新教材格外注重往课外阅读延伸，这就建构了 “教读”—“自读”—“课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。

五、注重基本写作方法引导

新版语文教材的编写力图突破既有的模式，在突出综合能力的前提下，注重基本写作方法的引导，同时避免应试式的反复操练。

写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。初一两个学期一共12次写作课，每个单元1次，每次都突出一点，给予方法，又照顾全般。

据小编所知，这套新教材早在去年就在北京和广东两个地区试点，今年在全国推广。

有家长表示，国家调整教材很正常，要适应时代的发展。现在用的教材和他们以前用的一定是不一样的，但对学生能力的培养还是相同的。这些调整不会对孩子学习造成影响。”

教育专家指出：

不能把孩子的教育单独地孤立为学校层面的事情，而应该看作是每一个家长共同努力的结果。

本次教材改版将这点纳入进去，不仅能很好地推动全民阅读，还非常利于为孩子培养良好的学习、成长环境。