中小学生里流传着一个学语文的魔咒：一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人。语文学习的三大老虎，文言文名列榜首！

可是，现实就是如此残酷，你怕什么，它来什么！这不，权威消息这几天终于发布了：

从2017年9月份开始，全国中小学语文教材将统一采用全新的“部编本”（由教育部直接编写），语文教材“有限的多样化时代”告终。

据媒体报道：此次“部编本”教材，换掉了约40%的课文，文言文比例大幅提升。较之以前的人教版，小学6个年级，古诗/文总数增加了55篇（一年级就有古诗），增幅高达80%；总计124篇，占到了全部课文的30%。初中3个年级，古诗/文总篇数也提升至124篇，占到了全部课文的51.7%。

这是自白话文兴起后百余年来，语文教材中文言文所占比例最高的一次。

部编语文课本有哪些变化？

1、 传统篇目增多

语文教材不仅书本大了一圈，由原来的16开本变为A4大小，传统文化的篇目也也大大增加。小学6个年级的古诗文总数比原有人教版增加了50余篇，增幅达80%。

古诗文的文体也更趋多样化，从《诗经》到清代诗文，从诸子散文到历史散文，从唐宋古文到明清小品均有收录。

2、 倡导亲子阅读

新教材对家长提出最大的“要求”莫过于“和大人一起读”栏目，把亲子阅读编入教材，让家长参与到教学教育中来。

3 、非常重视课外阅读

新编语文课本把名著阅读落实都教学中，力图让“教读”“自读”，加上“课外导读”，这也是考虑到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病， 在教材中起到某种纠偏的作用。这就要求语文教师要像研读阅读课文那样来研读推荐名著。

获得丰富的阅读体验，发现名著的魅力。

对此，众说纷纭。

有人认为，文言文猛增，中小学生恐成为牺牲品”。占大比重的文言文，会严重干扰到白话文的学习，侵占后者的学习时间。

又有人说，如果一个人的文言文功底很扎实，一定会对他熟练、甚至创造性地使用书面白话文有莫大的帮助。

你有什么想法呢？一起来讨论讨论。

无论如何，语文书里的文言文猛增，已经是铁板钉钉的事实。自然，未来文言文的考察比例也会大幅增加。吐槽也好，支持也好，反对也罢，未来中小学生的语文学习都绕不开这个坎儿。

如何帮助孩子攻克这一大拦路虎，才是当务之急。

父母们应该提高孩子对文言文的兴趣，打好基础。

如此，孩子之后的学习才会事半功倍。