孩子要提前入小学吗？|163

孩子就像只小小鸟，有他自然成长的规律。让孩子提前入小学，就像剥夺了小小鸟飞翔的自由，家长如果硬要去打破这种自然规律，就是在缩短孩子的童年生活。

我有一个聪明可爱的女儿。在她4岁的时候，她已经能独自上网玩游戏。当时，流行一种叫《摩尔庄园》的游戏，这个游戏里有很多文字，不识字就无法玩下去。起初，她会让我教她念，但是我经常没有时间，就说：“宝贝，你玩那些不用识字的游戏吧！”她有些不开心，但也没有再烦我。后来有一天，我偶然发现她能熟练地玩《摩尔庄园》了，我问她：“这些字，你猜的啊？”她很得意地说：“我早认识了。”我们并没有刻意教她识字，但是她5岁的时候已经能独立阅读三年级的课文。我到现在也不知道她怎么会认识这么多字。我很惊喜，也认为她完全可以提前读一年级，不必再等到6岁，在幼儿园多浪费一年的时间。于是，我让她提前升了幼儿园大班，决定让她5岁半就念小学。幼儿园的老师也说她接受知识的能力很强，念小学没问题。她爸爸也很支持我的决定，可能是认为我是老师，比较有经验吧！

在女儿念大班的这一年，我正好接了一个新的一年级。因为想让女儿早点念书的缘故，我特别留意那些未满6周岁就进入一年级的学生。在我的班里，有好几个孩子都是不到6岁就入学了。家长们都寄予了很大的希望，还有的家长说：“饶老师，听说是你教一年级，所以虽然孩子不到年龄，我还是送进来了。”为此，我也感到很有压力。这些不到规定入学年龄的小孩，表现参差不齐：有的孩子智商很高，但是速度很慢；有的孩子过于活泼，上课坐不住，在教室里随意走动；还有个别孩子，学习起来很吃力。终于，我发现了一棵好苗苗，女孩多多，她刚满5岁，特别聪明，上课专心，书写优美，每次语文考试都名列前茅，远远超过同班其他同学。我很惊喜，似乎看到了我的女儿将来也会像多多一样，年龄虽小，却出类拔萃。

我经常在班里表扬多多，希望孩子们向她学习。多多总是害羞地微微一笑，很是内敛。我也试着交给多多一些任务，比如让她收发作业，但是当我看着多多小小的手臂抱着重重的作业本那吃力的模样，我又很不忍心，总觉得她太小了，于是我不再让她收发作业，而是让她当小组长，管理小组的清洁卫生和组员背诵情况。

有一天放学，我去教室检查卫生，看见只有多多一个人在打扫，我吃惊地问：“你们小组的其他成员呢？”多多吓得小脸通红，小声说：“都走了。”

“你没提醒他们该做卫生吗？”我问。

“我忘了。”多多吐吐舌头。

月末检查背诵的时候，多多所在小组的成员意见最大，说多多从来不检查他们背诵。

我找到多多，想和她谈谈，我说：“你很聪明，老师很喜欢你，希望你也能认真地完成老师交给你的任务，以后老师还想让你当班长呢！”多多点点头。可是晚上，多多的爸爸给我打来电话，很真诚地对我说：“饶老师，我们很感谢你对多多的培养，但是多多年龄太小，她目前可能不太适合承担班上的一些工作，能不能等她年龄大点再考虑做班干部？”

接完多多爸爸的电话，我陷入了沉思。我想我错了，多多成绩超越比她年龄大的孩子并不代表她的心理和身体素质也能超越比她年龄大的孩子，她毕竟只有5岁，一个小小的5岁女孩怎么能要求她去管理比她大的孩子呢？这对她来说，肯定是一种巨大的压力。我以为我是重视她，却没想到是在折磨她。

对于让女儿提前念书这一想法，我开始有了动摇。

真正改变我想法的，是一个周末的下午，我去幼儿园接女儿。我躲在女儿教室的门口，偷偷地观察她。那时她正和几个高个子的同学站在老师的钢琴边唱歌，她夹在中间，比身旁的孩子矮了一头，显得那么娇弱，她微笑地背着手，轻轻地仰着小脸，声音非常清脆悦耳：“我要飞翔，飞到蓝天上，像那小鸟一样自由自在……”

不知为什么，站在教室外的我，完全无法控制自己，眼泪夺眶而出。

我的宝贝，只是一只小小鸟，她现在最快乐的便是自由自在地飞翔，我为什么非要提前扼杀她的这份自由？

于是，我悬崖勒马，决定让孩子再读一年幼儿园，6岁半再入小学。

女儿进入小学后，学习起来非常轻松。我和她爸爸都很忙，对她的学习很少过问，但是她和同班同学比起来，无论是记忆力、学习效率，还是考试成绩、身体素质都有明显的优势。我庆幸自己当初的悬崖勒马。

现在的孩子多数都很聪明，而提前入学的“小天才”也越来越多。“小天才”在学习方面肯定没有问题，但做家长的也要考虑孩子的其他方面。老师为了更好地开展工作，首先重视的一定是那些综合素质强的孩子，这些孩子往往能很快成为老师的小帮手，班里的顶梁柱。

也有人对我说，你的女儿这么聪明，说不定你让她提前念书也同样具有这些优势。

这点我当然想过，但所谓“说不定”就会有两种结果：一是“可能”，二是“不可能”。我不愿意为了争得那一年的时间，拿女儿的快乐和前途去做赌注。这太不值得了。

我教过一个学生，她的妈妈也是一名老师，孩子5岁时就被送进了小学。小学毕业后，孩子进入初中，成绩不理想，妈妈想到她反正年龄小，便给她降了一级。但是，孩子留级后学习还是很困难。孩子勉强升入高中，妈妈想到孩子也不算大，为了她的将来，干脆再留一级。高考的时候，孩子没有考上大学，又开始复读。这样折腾一番，当初小学同班的同学快要大学毕业了，这个孩子还没迈进大学的门槛。她妈妈无比后悔地对我说：“唉！早知道会这样，当初就不该让她那么早上学，现在可好，什么都比别人慢半拍！”

我有个同事的女儿，4岁半上学，从不让父母操心，一路凯歌，考入名牌大学，成为高级白领。按理说，这是令父母骄傲的事情。但是女儿和父母的关系极为淡漠，人际交往也有障

碍，性格孤僻，独来独往，让父母很是忧虑。

有些早上学的小孩，在小学甚至初中表现都不错，和年龄大些的孩子没什么区别，家长也会由此判断自己当初给孩子做的选择是对的。但这种提前教育造成的一些心理缺失，往往是要等孩子接近成年甚至成年后才一点点体现出来，如果不能很好地调整，可能会伴随孩子一生。

本文选自饶雪莉著《别让孩子伤在小学：家长如何与小学老师打交道》