10月9日,诺贝尔经济学奖获奖名单公布,至此2017年诺贝尔六大奖项揭晓完毕。似乎是意料之中,在获奖人员的名单上,不见国人的踪影。

(2017年诺贝尔六大奖项获得者)

国人两大遗憾,如果其中之一是足球界的世界杯,那另一个就是科学界的诺贝尔奖了。诺贝尔奖设立于1901年,100多年来,获奖的科学家已达500多位,然而中国籍公民获奖人数可谓是寥寥无几。

(诺贝尔奖评选流程)

在屠呦呦之前,曾有多位华裔科学家获得诺奖,包括李政道、杨振宁、丁肇中、李远哲、崔琦、朱棣文、钱永健、高锟等,他们都在各自研究领域取得了举世瞩目的成就。

实际上,除了这些华裔科学家外,中国本土曾经也有多项科学研究非常接近诺贝尔科学奖,却因为各种原因,遗憾地与之失之交臂。

多数诺贝尔科学奖被美国人夺冠?

截止2017年诺贝尔奖共授予了892位个人和24个团体,迄今为止,获得诺贝尔科学奖人数最多的前三位国家分别是美国、英国和德国

自20世纪30年代始,美国科学家获奖人数急剧增加,近30多年来,荣获诺贝尔物理学奖、化学奖、生理学或医学奖的人数中,美国占了半数以上。

在培养诺内尔人数的全球前20强大学中,美国占据了14个席位,德国占据了3个席位,英国占据了2个席位,法国有1个学校入选。

经过统计发现,排在第一位的是美国的哈佛大学在过去的一百多年中,一共培养了151为诺贝尔奖获得者,居全球首位。哈佛大学创立于1636年,是世界最顶尖的大学之一,至今,哈佛大学是一所在世界上享有顶尖学术地位、声誉、财富和影响力的高等教育机构,并获誉为是美国政府的思想库。

排在第二位的是美国的哥伦比亚大学,一共有101人获得诺贝尔奖。哥伦比亚大学创立于1754年,是一所私立研究型大学,常春藤盟校之一,也是美国第五古老的大学,该校培养了多位世界著名人士。

为什么多数诺贝尔科学奖被美国人夺冠,

难道是美国人特别聪明?

两次世界大战的爆发,美国基本没有受到干扰,特别是第二次世界大战期间,许多著名科学家,如爱因斯坦,移居到美国,继续从事自己的科学研究工作。这在一定意义上使美国的科技实力大为增强。战后,美国迅速采取措施,加大自然科学研究力度,在科学研究方面投入的资金占全世界科研经费的一半以上。

加之国大,科学家可以自由流动,使美国在自然科学的很多领域很快处于世界领先地位。美籍华人科学家杨振宁、李政道、丁肇中等都是在美国从事科学研究期间,分别获得了1957年和1976年的诺贝尔物理学奖。

美国之所以能孕育众多诺贝尔奖得主,该国科学家认为有两个重要因素:

一是科研经费雄厚。美国每年从公共和私人渠道投入基础研究的经费达数百亿美元。国内的联邦科研机构如国家卫生研究所、全国科学基金会等都十分重视基础研究,许多非赢利机构如哈佛大学的霍华德·休斯医学研究所和国家科学院等同样如此。企业支持的研究机构如贝尔实验室等在基础研究方面也倾注数十亿美元。

二是教育界和学术界里富有挑战权威和竞争创新的气氛。美国全国科学基金会主席科尔韦尔博士说,截至2013年,他们共资助了78位美国诺贝尔奖获得者。这样对优秀科学家不遗余力地资助,使基金会成为科学的强大驱动器。

美国物理研究所研究员舍韦说,在许多国家里,学术气氛过于传统,前辈的观点必须被尊重,但美国科学家对老观念不是特别恭维,敢于挑战旧学说。如果从数学和科学测试成绩来看,在全世界美国的小学或中学教育水平只能排29位左右,落后于所有北欧国家以及瑞士、法国和德国,而大学的情况却不是这样。其教育水平很高,提倡学生不死记硬背,要求独立思考并更具主动性。

早在1984年瑞典的林德斯滕教授就说,一个国家要想出诺贝尔奖获得者,投入大量的金钱固然重要,但更重要的是整个社会对待科学研究的态度。

诺贝尔奖不是能计划出来的

从事科技管理工作40多年,亲历了我国科技事业曲折发展历史的原国家知识产权局副局长明廷华接受《中国教育报》采访时,坦言自己“有些遗憾”。

但他认为应该理性看待这些遗憾。“一个国家或地区获得诺贝尔奖,从根本上来说,是以雄厚的经济、科研实力为基础的,而且是科学研究长期积累的结果。虽然一个国家或地区获得诺贝尔奖不一定表明这个国家或地区的经济、科研实力就强,但经济、科研实力强,科研功底雄厚,自然就会获奖或获得较多的奖。”

“在今后相当长的时期内,由欧美国家包括亚洲的日本基本垄断诺贝尔科学奖的局面不会有太大的变化”

2015年屠呦呦获奖终于了却了国人一桩心事。但明廷华提醒说,不应把诺贝尔奖或在多长时期内获得多少个诺贝尔奖作为科技发展计划的目标,诺贝尔奖不是能计划出来的。

“不必把诺贝尔奖看得太重,但也不应漠不关心。”明廷华认为,正确的态度应当是:遵循科学发展规律,在改革机制体制、增加投入尤其是改善基础研究的环境和创新文化上多下功夫,下苦功夫,摈弃急功近利、急于求成和浮躁。

参考资料:

诺贝尔奖官网;

《哪些中国科学家与诺奖擦肩而过》——中国教育报,张显峰

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