鲁迅先生说过：“地上本没有路，走的人多了也就有了路。”那么，我在此班门弄斧一下：“山上本没有路，走的孩子多了，也就有了路。”这不是我头脑发热的妄语，而是小时候我上学的时候，大山背后的孩子们为了上学抄近路，直接从山脚下手足并用爬到山顶，再从山顶走到沟垴里的学校，长而久之，山上也就有了一条蜿蜒崎岖的羊肠小路。

回到近两天“走红”的“冰花男孩”——云南鲁甸县小学生王福满，从家到学校4.5公里，步行一个半小时。这或许对于那些出门就坐公交车的城里孩子来说，确实有些不可思议，在城爸城妈们看来，是教育孩子很不错的参照对象，可在从农村走出来的孩子们眼里，那就是自己走过的路，经过的事，没必要那么大惊小怪吧。

其实，今日的“冰花男孩”就是昨天的自己，那路，前已有古人，只要村庄不消失，一直还会有来者。只是前面走过的孩子们与“冰花男孩”相比，没有那么幸运，因为之前的科技没有现在发达，自己头上的“冰花”没有被发现。要说励志，无论走出来的还是没有走出来的孩子们，都是励志故事的主角，主角多了，也就失去了励志的意义。

有评论说，与网友们的激动相比，“冰花男孩”却出奇的冷静，没有自怨自艾，坚信读书可以改变命运。没错，读书可以改变命运，但坚信的不只是“冰花男孩”，还有之前的学哥学姐，正应为知道学哥学姐们走着这条路改变了命运，那“冰花男孩”有什么不冷静？又有什么自怨自艾的？那学哥学姐岂不也是励志故事的主角吗？

没错，“冰花男孩”的梨花头就连我这个有过相同经历的老男孩看着，确实心疼，但至于像有些文绉绉、酸溜溜的评论说的什么“相较于困顿的生活，男孩的阳光心态更令人震撼。”“与其枉自嗟叹，不如起而行之”之类的骚客雅文，确实不敢苟同，说好一些，是意境联想丰富，说难听一点就是“坐井观天”，还有跟着激动的网民，我想，绝大多数也是没见识过农村孩子上学的“温室花朵”吧。因为农村孩子上学路基本是大同小异，但凡从农村走出来的孩子，不会激动到当做励志故事来讲，因为他们本身就是自己的励志故事主角。所以，与其把“冰雪男孩”当做励志故事主角舞文弄墨，倒不如去关注一下目前农村孩子的上学路才是正道。

寒冷的冬天，“冰花男孩”刷屏，触动了大家本真的善良和爱心，并伸出援助之后，本无可厚非。然而，在目前的农村，又何止一个“冰雪男孩”？中国之大，农村之多，又何止云南一省？别的不说，就西北的甘、青两省，乡村教育软硬件设施的短板还未补齐，别的不说，乡村教育至今还有代课老师在岗，从事着没有保障的工作，拿着不到正式老师一半或者几分之一的待遇，在寒冷的冬天教着多个“冰花孩子”。所以，我们从“冰花男孩”身上读的不是励志故事，而是更多地去思考乡村教育这一命题，关注乡村孩子的上学路才是关键。

2016年六一儿童节期间，《新京报》刊发了四川省凉山彝族自治州的孩子们爬悬崖上学的报道，难道些孩子们不励志吗？所以，不要用励志故事掩盖了问题真相，如何解决上学路，让乡村孩子们的上学路不再难、不要挨冻受冷，才是新闻报道的本真意义。

那么，如何解决乡村孩子的上学路？还是老生常谈，首先，还是撤点并校问题，关于撤点并校问题，国家和教育部已明文禁止，即使要撤，必须要做调研、召开村民及家长会，大多数人不同意撤的就不能撤。但是，一些地方政府却无视国家和教育部文件，一意孤行，我行我素，比如之前本公众号连追三问的定西市“坪塬初级中学”的撤并，一没有透明公开的程序，二没有进行论证公示，三没有听取民意，一所在当地被称为“名校”、并被全区教改观摩的样板乡村中学就悄悄的失踪了。从而不仅增加了上学孩子的路程，更是加重了村民供孩子上学的负担。今天读到了一篇评论说解决“冰花男孩”不受冻上学，就要撤点并校，这无疑是城里人不知道农村人的生活，站着说话不腰疼。所以，就近保留学校或者教学点，使“冰花男孩”不至于因上学而受冻的权益措施。

另一方面，针对目前的农村发展，大多的乡村公路基本配套，针对学生数量，为乡村学校配备合理的校车，也不失为一种措施。

综上所述，我们心疼“冰花男孩”没错，但要关注其背后的问题才是做重要的，不要打着“冰花男孩”的苦难念歪经，更不要把孩子的苦难唱成赞美诗，只有切实解决造成苦难的问题，才是弘扬社会的正能量，否则，“冰花男孩”得到了物质的救助，但改变不了那条上学的路，一切都是虚华。