凉山出新政→考录机关事业单位必须加试彝文，那甘孜呢......|163

康巴传媒（本网记者）

近日

凉山州人民政府发布

《关于加强双语教育工作的决定》

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决定中首次明确提出

10个彝族聚居县和木里藏族自治县

在乡镇公务员考录、事业单位公开招聘时

必须加试彝、藏语文

当然除了

健全双语教育毕业生就业机制

决定同时还就

规范一类模式教学
合理布局一类模式学校
加强一类模式中学学籍管理
民族语文考试成绩计入考生录取分数
配齐双语教研员，确保双语教研经费

······

提出具有可操作性的系列实施方案

消息一出

凉山小伙伴们别提多欢欣鼓舞了

对双语教育新政的实施充满期待

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都有种“彝语文”要“冲出凉山称霸一方”的自豪感

“妈妈再也不用担心我考公务员了！”

当得知凉山11个县的小伙伴考录招聘机关事业单位

必须加试彝文或藏文时

甘孜的朋友们坐不住了——

“

我们州会不会也像凉山这么干？

”

本网记者带着大家的疑惑电话连线了

州人社局、州教育局、州招考办及语委会等部门

就甘孜是否也出台了相应的双语教育决定等问题

咨询了相关负责人

了解到

“

目前我州暂未出台相应决定

但双语教育工作常态化开展

常态化开展双语教育工作：自1978年恢复双语教学以来，各学科用藏语授课同时开设汉语文课（简称一类教学模式）；各学科用汉语授课同时开设藏语文课（简称二类教学模式）。

①针对乡镇公务员考录以及事业单位招聘

各用人单位有“藏汉双语人才”需求

拟报<藏语文口语、笔试加试>计划

州人社局核准批复并提供加试场地

但未对藏语文加试作统一要求

原因：我州幅员面积广阔，藏族人口高达78%，以康巴语为主要藏语言、间有安多语，南、北、东路各地均有藏语小语种方言，这一州情让藏语文口语测试统一标准显得不太具有可操作性。

用人单位有加试需求时进行实际操作：
根据考录、招聘职（岗）位需求，加试彝、藏语文，考分按比例折算进入笔试成绩。先进行藏语文口试→口试合格者进入藏语文笔试加试→加试《藏语文》×10%算入笔试总成绩。

②针对中、高考双语考生

优势显著：中考、高考双语考生“单列计划、单独划线、单独录取”——帮助大批深度连片贫困地区的、藏汉双语兼通的农牧民学子，圆了求学梦就业梦深造梦。

高考

普通高校除招收藏文一类模式高考考生之外的藏文专业，只招收阿坝、甘孜、凉山三州和平武、北川、石棉、汉源、宝兴五县的藏族考生，加试藏文；普通高校除招收彝文一类模式高考考生之外的彝文专业，只招收凉山、甘孜、攀枝花、乐山和雅安五市州的彝族考生，加试彝文。藏文、彝文的加试成绩满分均为100分。藏文、彝文的加试工作由县（市、区）招考办组织进行，时间安排在6月9日上午9∶00-10∶00。普通高校招收参加藏、彝文一类模式高考的藏、彝族考生办法另文规定。

中考

今年省示范高中招生计划、州直属高中招生计划、其他一类模式高中招生计划及泸定中学艺体特色班自主招生计划由州教育局统一发布，并面向全州招生。计划招生人数详见下表：

其余县（市）属普通高中学校（含普通模式和二类模式）由县（市）教育局和招生学校根据生源情况确定招生名额及招生范围，名额和范围确定后须行成正式的招生文件通告全县（市），并将文件于6月30日前上报州教育局，用于全州统一招生录取及学籍注册。

”

其实

甘孜从未停止过对双语教育工作探索的脚步

作为三州乃至五省藏区中先期推行双语教学的民族地区

甘孜“母语起步、汉语会话过渡、双语并重”的办学模式

符合我州民族教育的实际

《甘孜藏族自治州义务教育条例》

第四十条：自治州、县人民政府应当实施双语教学，加强对双语教学的管理和教研工作，不断提高双语教学质量。少数民族学生集中的学校，可以同时使用本民族和全国通用的语言文字进行教学。根据实际情况，实行各学科采用民族语言文字教材教学，同时开设汉语文课；或者各学科用汉语言文字教材教学，同时开设民族语言文字课。

第四十一条：自治州人民政府及其教育行政部门应当加强自治州藏语言文字教材编译机构的建设。

双语教学基本情况

全州目前共有双语小学校 311 所（其中一类模式19所，二类模式292所），在校小学生为76004人（其中一类模式学生5956人，二类模式学生70048人）;双语初中38所（其中一类模式10所、二类模28所），在校初中学生为23837人（其中一类模式5925人，二类模式17912人）；双语高中14所（其中一类模式5所，二类模式9所），在校学生5169人（其中一类模式学生1872人，二类模式学生3297人）。

双语教师共2561名，其中一类模式500 名（小学212名，初中217名，高中71名），二类模式 2061名（小学1671名，初中216名，高中174名）；双语师资主要来源是四川民族学院、青海教育学院、阿坝师专以及早前康师、甘师、巴师培养的藏语教师。

课程课时开设情况 一类模式每周汉语文小学6课时以上，初中5课时以上；二类模式每周汉语文小学7课时，初中6-7课时。开展双语教学使用的教材：汉文类的教材全部使用人教社教材，藏文类教材全部使用“五省区”协作教材。

双语教学教育科研情况 2012年至2015年完成了从小学到高中的藏语文、数学、物理、化学、历史、地理、生物七个学科教师3+X技能竞赛，进一步提升了我州中小学双语教师教育教学研究水平，促进了双语教师的专业发展。

双语教育推进主要成效 自2000年以来，我州两种双语教学模式共为中职学校输送了近万名藏汉兼通的初中毕业生；2005年，一类模式首次接轨，除汉语文采用MHK（民族汉语水平考试）方式，其他科目均使用全省统一高考翻译试题；2011年至2016年，我州一类教学模式高考共有3598人报名，659人升入本科院校，录取率为19.23﹪，527人升入专科院校，录取率为18.81﹪。规范各类统测，直译中考试题，实现了小学到高中的试题接轨。开发五省区协作教材义务教育课程标准实验教材小学1—6年级下册的ppt及教案网络教学资源。

针对我州实际，开发英、藏、汉三语读本和藏语文网络教学资源，推行双语学科远程教学。目前，各学段双语网络教学资源基本满足全州双语教学需求。一位色达县的牧区藏族教师说：“能通过网络观看和学习到自己民族语言的优质课程感到无比快乐和自豪，感觉自己插上了仙鹤的翅膀飞到了辽阔的知识海洋。” 2014年，采取从在职藏语文教师中具有相应学科基础与双选前置相结合的方式，选拔了184名学员进行了为期两年的全脱产、全封闭、分专业的培养；2016年，举办了双语教学一类模式紧缺师资递进培养计划小学藏数学培训班，100名小学藏数学专业教师进行为期一年的全脱产培养。州内各类人事考试招收部分双语人才，这在很大程度上激发了州内一二类模式学生学习藏语的热情。

但不可回避的是

现阶段双语教育工作的推进

面临自然条件、招生体制和就业趋势等综合因素制约

民族地区双语教育遇到特殊困难和瓶颈问题的新形势

就此

凉山州结合实际就加强双语教育工作作出开篇中的《决定》

青海省五年投入资金6.4亿元持续加大双语人才队伍建设力度

广西2017年推进壮汉双语教育工作，成效显著

......

在新形势下，这些民族地区和甘孜一样

充分认识到了

抓好双语教育的必要性