共读指引
“寓言”是一种把深刻的义理或教训寄寓在短小的故事中的一种文学形式。同时具有故事性和寄寓性的寓言是非常适合儿童阅读的一种文学体裁。
寓言故事一般篇幅短小精悍、语言也比较浅显生动。并且在每个寓言中都能收获一个哲理。易于小读者的理解和接受。
寓言三则
脚和手
雨雨
脚和手一直相处的不错。脚走路的时候，手就一前一后有节奏地摆动；脚跑步的时候，手的小臂部分就弯曲向上。旁边的人看的，都啧啧称赞。都说脚和手配合得很好。
可是，有一天，脚不高兴了，脚觉得这太不公平。手不过是个摆设，凭什么要与我分享荣誉？走路也好，跑步也罢，跟你手有何相干？要赞美，应该赞美我脚才对。于是，脚很不高兴地对手说：
“喂，听着，以后我的事用不着你来‘配合’。请你不要借助我的声望来抬高自己的身价！”
手想，既然这样，跟脚再解释也是白搭。还是让事实去说话吧。
这天，脚又走路了。手则直愣愣地垂立在两边一动也不动。
这会儿，旁边的人突然乱作一团。脚跑到哪儿，哪儿的人就没命地躲避。
人们一边躲避还一边喊叫：“怪物来了！怪物来了！”
脚更纳闷了：怪物？哪儿来的什么怪物？这到底是怎么回事呀！？
云雀明白了
凡夫
云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀阿姨，你为什么不飞得高一点呢？”
麻雀斜着眼睛瞄了他一眼，说：“难道我还飞的不高吗？你瞧瞧公鸡！”
“公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？”
公鸡骄傲地在屋顶上迈着八字，反问：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧鹌鹑！”
“你为什么不能飞得高一点呢，鹌鹑姐姐？”
鹌鹑奋力从草尖上飞过，得意地对云雀说：“难道我飞的还不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！”
后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？”
“不，不，”雄鹰谦虚地说：“离蓝天，我还差得远呢！”
“啊，我明白了，”云雀眨眨眼睛想，“谁要展翅高飞，就不能把目标定得太低；如果眼睛只盯在树冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。”
水泡
少军
大雨乍停。水面上海漂着串串水泡。
一个大水泡在水里漂漂悠悠地晃着。向左一晃，吞并了身旁的一个小水泡；向右一晃，又吞并了一个。它一个个地吞噬着同伴，身体也一点点地胀大着——它有点飘飘然了。
一个小水泡实在看不下去了，奉劝它说：“朋友，别太霸道。小心把自己毁了！”
“什么？你敢指责我！哈哈哈！”对小水泡的直言，大水泡感到很可笑。
然而，当大水泡腆着圆鼓鼓的肚子骄横地逼近小水泡，并想化为己有的时候，它自己却猝然不见了。
关于图书
《改革开放三十年的中国儿童文学》
少年儿童出版社 2008年版
亲子互动
这三则寓言故事虽然角色情节各不相同，但都讽刺了傲慢、骄横、自鸣得意的那一类人。
第一则《手和脚》，让“脚”当反派，脚把走路时手脚配合赢得的称赞都当成自己的功劳。但没了手的配合，脚走路、跑步都变得滑稽可笑了。第二则《云雀明白了》，通过反复和对比的手法，展现了麻雀、公鸡、鹌鹑胸无大志还妄自尊大的形象。反衬出雄鹰的志存高远、谦虚好学。第三则《水泡》同样直指那些太过骄傲狂妄自大的人，用大水泡的破碎告诫人们，霸道狂妄最终会毁灭自己。
这三则寓言故事，语言都精炼而生动，寓意也十分明确、发人深省。
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