这两天朋友圈里，被一位老师讲解育儿理念的视频刷屏了，视频中的老师讲述了“如何帮助孩子克服任性”、“怎么样让孩子不自私”、“意志力与体力上的吃苦有关”等话题……看完T妈深受启发，赶紧发到我的家庭群里。
后来T妈在在网上搜索了一下这位主讲老师的资料。原来这位老师居然是“犯罪心理学”界的大咖，大姐大般的人物！怪不得从心理学的角度讲述育儿心理也是如此透彻。（文末T妈找来了李教授1个多小时的完整视频）
她叫李玫瑾，1958年出生，毕业于中国人民大学，中国人民公安大学特聘教授，博士生导师。她最近火爆朋友圈的视频应该是她多年前录制的，那时候头发还比较黑，不过她的育儿理念到今天仍然很受用！
李教授从上世纪80年代初期开始犯罪心理研究，被誉为“中国犯罪心理画像第一人”！在很多轰动全国的案子：马加爵杀人案、杨佳杀人案、药家鑫杀人案、李磊灭门案……等案件中，都能看到她的犯罪心理分析。并且她运用心理分析方法帮助警察破获了很多特大恶性案件。
运用犯罪心理学，为警方破获22起灭门惨案
“我的职责之一是发现真相”。李教授所研究的犯罪心理画像就是在对犯罪人心理规律了解的基础上，结合犯罪现场或各种犯罪行为分析其人物特征，并将这种特征用文字描述出来，从而为警察提供一个非常像这个不知名的犯罪嫌疑人的传记式的描述。
2003年流窜四省的杨新海先后实施22起灭门案件，所到之处没有人证，物证也极其匮乏。在最后一起案件发生后，当地警方找到了李玫瑾，提出能否从心理分析上提供一些嫌疑人的特征。
李教授的分析结果是：“此人动辄杀害全家，应该与家庭生活隔绝已久；下手那么残忍和干净，一定有犯罪经历；现场不留痕迹，说明他经历过法庭审判；根据作案方式，此人犯罪时间应在十年以上，若以人生规律判断其年龄应该在30岁以上；他的杀人手法可推测他的身高；他的作案节奏可判断此人无家庭，无固定的居住点……”
李教授就这样一步步地描述出杨某的人物特征。在分析另一起系列残害女性案件时，李玫瑾曾分析：某女性之所以被选中杀害，一定是“她”常在凶手眼前‘摇来晃去挥之不去’。果然，凶手事后交待原话是：“……看着她的背影，那小腰在我眼前摇来晃去挥之不去。
轰动全国的马加爵杀人案，她将其真正的杀人动机保守至其死刑后才公布
2004年，“马加爵杀人案”震惊全国，这个学习优异的大学生，在宿舍连杀四个人。当时对于马加爵杀人的原因，普遍都认为是处于“贫穷”，认为是这些同学看不起他，才激发了他的杀人之心。
只有李玫瑾在她的分析报告中，明确指出“马加爵杀人不是因为贫穷！”。她写到：我清楚地知道马加爵杀人的原因是他恐惧别人知道他做的丑事，然而这种恐惧却源于他内心对尊严的挣扎，所以，在他服刑之前，我不能将他的秘密公诸于众。”
直到马加爵被执行死刑后，她才公开其真正的杀人动机：当时马加爵嫖娼被同学发现，所以残忍的杀害了同学。她又指出，马加爵的悲剧更多的是由于其人格缺陷酿成的。马加爵不擅长与人打交道，他只能与自己接触较多的少数同学交往。即使是与交往最密切的同学、老乡之间，他每个月至少有1至2次争吵，这属于较高的人际冲突频率，它意味着马加爵在处理人际冲突方面的能力很差。过分情绪化的马加爵还时常为一点小事而出现强烈的反应。当他少年时代听到父母吵架，甚至动了杀死父亲的欲念，他对吵架极为敏感与愤怒，而且漠视生命，很容易引起他的“杀人”冲动。
马加爵的思维方式还有一个显著特征，就是几乎一切都是以“我”为出发点。心理学研究指出，许多心理上存在严重疾病的人，一个最突出的表现是谈论任何事情都以“我”为主题词，他们从不会站在别人的角度上换位思考。这种性格特征也是许多犯罪人共有的心理特征之一。李玫瑾认为，以马加爵的性格与人性特征，典型属于需要在日常生活中加以疏导和控制的“危险人格”。
对杨佳案也是如此，杨佳袭警之后，许多人都责问警察如何，只有李玫瑾面对媒体大声疾呼，警察在这个案件中程序正确。但杨佳的心理问题到底是什么？她当时没有说，她清楚，真正让杨佳疯狂的是从小到大对他影响最大的人，那就是他的母亲，一个性情急躁、生活因性格而不幸早年离婚、现在又失去儿子的女人。
2009年11月北京大兴曾发生一起让人震惊和不解的灭门案：杀人凶手李磊将自己的父母、妻子、妹妹、两个亲生孩子全部杀死。一个看似非常美满的家庭，一夜之间被自己家人灭门，为什么会发生这样的惨案？
李玫瑾的分析让大家知道：凶手父母早年没有自己亲自带孩子，而是交给老人带着，老人的无知与无原则的宠溺造就了他极度自私与任性的性格，而后因这种性格出现行为问题，于是，凶手的父母就以最简单粗暴的方式想强制扭转，正是这种缺乏依恋基础的严厉管教才造成如此令人悲叹的家庭惨剧。
危险犯罪人格的形成之路，6岁前不好好教育就晚了
她为我们解析着危险的“犯罪人格“的形成之路：一个孩子在他最弱小的时候如果没有被人细心养护，就会出现孤独冷酷的性格；当他12岁左右就要自我生存时，他就会形成不择手段的行为习惯；当他弱小时常被人欺负，他就会出现暴力倾向；当他早年就经常出入少管所或监所时，他就会逐渐放弃尊严而以犯罪为生；当他25岁上下出现成年人的性需要时，他没有成家的条件也没有养家的能力，这种人就会游走四方，无人知晓、无人牵制，结果是：他们的生存就是盗抢奸杀，无恶不作，他们制造的案件因为陌生关系、移动进行，也是刑侦最难侦破的一类案件，对社会的持续危害极大……
李教授说：一个从小没有被亲人或社会善待的人怎么能指望他长大后会善待这个社会？一个从小被过度溺爱、极其以自我为中心的人，怎么能指望他长大后能理解别人，对社会有担当，遵守法律？一个从小只学习，因聪明伶俐而以为算计就可博得一切的人怎么会对生活的艰难与生命的意义有着感受与敬畏？研究每一起案件都可折射出家庭、教育和社会中的问题。
从心理学出发，李教授的育儿课非常有看点，下面是1个都小时的完整视频。相信对于你了解孩子会很有帮助！
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