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事业单位综A职测判断推理模块知识点梳理

（华图教育 周映红）

事业单位综A职测主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断。现将四个模块知识点简单梳理如下：

一、图形推理

图形推理分为规律推理和空间重构两个模块

其中规律推理包括：位置、样式、数量、属性、功能五大基本规律

(一)位置：

1.动态位置

题型特征：

各图形组成元素基本相同，整体或局部位置变化明显

考察类型：平移、旋转、翻转

2.静态位置：

题型特征：

元素的相对位置，方位比较明显

考察类型：

结构：相交、相切、相离、内含

方位：左右、上下、前后

注：相离的补充：相同图排布，相切的补充：点相切、线相切

(二)样式：

题型特征：元素组成相似

解题技巧：遍历：缺啥补啥，运算：加减同异

(三)数量：

题型特征：

组成元素凌乱

元素存在数量变化

考查形式：

点、线、角、面、素

数字规律：

常数、等差、乱序、周期、等比

(四)属性：

题型特征：

元素组成凌乱，无明显的数量变化

考察类型：

对称性、曲直性、封闭性

(五)功能：

题型特征：

题干中存在明显的黑点或位置明显的箭头

功能点：标定空间、方位、直线

功能箭头：指示作用、平行与垂直

(六)空间重构：

题型特征：

拆折纸盒

解题方法：

1.先找特征面

形状特殊

内部图案特殊

2.后辨相对面

立体图形中：能且只能看到一个面

平面图形中：一字相间排列，“Z”字两端

3.再析相邻面

排布：公共边;一行或一列有四个面，最两边的两个面;L型

特征：相对位置、相对特征保持不变

用方法：

时针法

移面法

点定位法

二、定义判断

题型特征：

给定一个概念的定义，然后给出一组典型例证，要求你从中选出最符合题意的一项

注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的

解题步骤：

第一步，看提问方式 “属于”还是“不属于”

第二步，找关键词

第三步，判断关键词之间关系是“或”还是 “和 ”

第四步，逐一比对，排除选项

三、类比推理

题目特征：

给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

出题形式：两词型、三词型、填空型

解题思路：

遵守两个原则：答案最优原则、顺序一致原则

掌握三个方法：找关系、造句子、横纵比

四、逻辑判断

(一)翻译推理：

题型特征：

题目：有明显的逻辑关联词。

“如果...那么...”

“只有...才...”

“...或...”

“...且...”

设问方式：由此可以推出?以下哪项正确?以下哪项必然为真?

选项特征：选项差异性不大

解题思路：先翻译再推理

翻译形式：

1、如果那么，前推后

2、只有才，后推前

3、或：一真为真，全假为假

4、且：全真为真，一假为假

推理规则：

逆否推理：肯前必肯后，否后必否前，否前肯后不确定

递推推理：A→B，B→C可得A→C

否定肯定式：A或B=﹁A→B

摩根定理

﹁(A且B)=﹁A或﹁B

﹁(A或B)=﹁A且﹁B

(二)真假推理：

题型判定：

题干存在若干个真假判断

提问方式对真假进行了限定

解题思路：

第一步：找关系：先找矛盾关系、再找反对关系

第二步：看其余，确定信息

矛盾关系：

(1)“A是”与“A不是”

(2)“所有都”与“有的不”

(3)“所有都不”与“有的是”

(4)“A且B”与“﹁A或﹁B”

(5)“A或B”与“﹁A且﹁B”

(6)“A→B”与“A且﹁B”

反对关系：

(1)“所有都”与“所有都不”两个所有必有一假

(2)“有的是”与“有的不是”两个有的必有一真

(三)分析推理：

题型判定：

给出一组对象，给出若干信息，信息正确匹配。

解题思路：

题干信息肯定时：排除法，最大信息优先原则

题干信息真假不定时：确定信息优先原则

信息不确定，推理受阻时：假设代入法

辅助工具：箭头法、列表法

(四)日常推理：

题型判定：

题干中没有明显翻译、真假与分析推理的题目特征，只是列举大量的事实论据或理论论据，提问方式由此可以(无法)推出

解题原则：

话题一致原则

整体优先原则

从弱原则

(五)原因解释：

题型判定：

提问方式：最(不)能解释这一情况/现象的是

解题步骤：

第一步：题干中找冲突

转折词：但、但是、却、然而、奇怪的是等

第二步：选项中看解释

解释需从冲突双方出发，不能否定冲突双方，结合冲突双方最优

(六)论证：

三要素：论点、论据、论证方式

两原则：话题一致、论据真实有效

解题步骤：

第一步：定题型

第二步：找论点

第三步：排除无关，选最优

加强的一般方法：

加强论点——重复论点

加强论据——加强原有论据、增加新的论据

加强论证方式——在论点和论据之间建立联系(搭桥)

因果类加强的方法：

排除他因——强调原因的重要性(没有其他的原因影响结果)

没A没B——强调A与B有关系

削弱的一般方法：

削弱论点——找到论点的反论点

削弱论据——否定原来论据、增加新的反例

削弱论证方式——切断论据与论点的联系(拆桥)

因果类削弱方法：

因果倒置(B导致A)

对比实验(无A有B、有A无B)

另有他因(C、D也可以导致B)

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