父母的“速成式”教育，根本就是揠苗助长|163

近日，一位宝妈向我吐槽，每天陪孩子写作业陪到崩溃呀！

她说，自从有了微信，老师布置作业，全都用微信，这样就忙坏了妈妈。

宝妈们每接到老师的作业微信后就像接到圣旨一样，不敢怠慢，得赶快找个打印店，每天要把各科作业都打印出来，然后陪孩子一一写到深夜。

有的家长索性就在家里安装一台打印机。

家长们说，每天的工作和家务已经让她们心力交瘁了，现在又有这样额外的任务，不仅耗费了时间，也增加了经济负担，光每天的打印费就得3元多。

在城市里还好说，而在农村的小学里，地理位置偏僻很难找到打印店，即使有也很难负担得起，而在家买一台电脑和打印机简直是奢侈！这让家长们苦不堪言又无可奈何。

那位宝妈说了一件更来气的话，有天她老公不识趣地问她要不要再生个二胎？她一听此话，火冒三丈：“这一个已经把我累垮了，我现在连做那个的时间和兴趣都没有了，要生你自己生去！”那位老公欣欣而来，悻悻而去。

中华文明历史悠久，自古崇尚读书，一代又一代中国人通过读书育人接力传承文明。

但在我国古代，读书是一件奢侈的事，那是有钱人和有权势、有地位的人家才能独享的特权，贫民家的孩子很少有能读起书的。而陪读是一件高大上的事，“陪太子读书”那是皇家的特权，皇帝担心太子读书寂寞，需要人陪伴。而能陪太子读书的孩子也是权贵人家的子弟，甚至还出现了“太子侍读”的官职。

当今，陪读已成为一种普遍的社会现象，从小学到大学都有陪读的家长。我们不仅崇尚读书更崇尚文人，有《神童诗》曰：“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人……”

知识改变命运，教育成就未来。对国家、民族而言，教育决定一个国家和民族的未来，事关国家的兴衰。

“望子成龙”是每一个家庭对孩子的期盼，也寄托了一个家族的希望。于是，有能力和时间的家长尽一切可能希望陪伴孩子读书。而对于陪读的现象，人们的评判也不一致，有支持的声音，也有反对的声音。

反对方认为，“父母陪读，孩子感觉被监视心理压力大”“有的家长对孩子的表扬吝啬，对批评慷慨，孩子得到负面评价久了以后，会丧失读书的信心”“过于关注孩子的学习与纠偏，孩子的自我思考与修复能力就会降低”“脾气暴怒的家长对孩子错误的惩罚，容易给孩子留下被侮辱的心理阴影”等观点。

支持方也有自己的一套理论：“孩子习惯了集体学习的氛围，回家有父母陪读不寂寞”“父母的知识需要更新，陪读的过程也是父母再学习的过程”“陪读有助于孩子完成家庭作业，也可以和父母交流学习心得，找到更好的学习方法”“孩子的心智没有完全形成，贪玩儿是孩子的天性，如果父母不能进行监督，放任自流，会使孩子失去学习兴趣”……

总之，陪读因人而异，家长也要因材施教，适度的监督是应该的，而如何把握这个“度”，的确需要我们每一个做家长的认真思考。

当前，多媒体教学已经逐渐普及。然而互联网+云存储功能，实现了在线资源的收集、整理等工作。智能化让师生们在享受多元化教学的同时，也在不断的累积着困扰。

困扰一：无论是触摸电视或推拉式黑板，都可能给师生们带来光污染或耗费教师体力，老师们一天有好多节课，长此以往会对老师的身体造成极大伤害；

困扰二：当前，一些地区学生家长与学校老师都建立了“微信群”以及加了“私信”，方便了老师与家长的交流、沟通。有些作业，老师也会通过微信统一布置。

好处是，方便了家长督促学生写作业，老师也可以在微信里对学生的作业直接点评，互动性更强，家长也能很直观的了解自己的孩子在班里属于什么水平。而老师传统的“家访”也变成了现在的“微访”；但所带来的坏处也是显而易见的。

老师们本来在学校完成了一天繁重的教学任务，下班儿了就有属于自己的时间休息一下。但有了微信群，老师们对学生或家长们的提问、疑惑就要做出回答、点评，这无疑增加了老师的负担，额外地消耗了老师的精力。

对于家长们来说，微信布置的作业，有的学生能直接在手机里回复，有的就需要打印出来，用传统的方法去演算，给家庭增加了经济负担，有些农村家庭也是很难消费得起。

困扰三：如果说老师面对的是近百个学生，感到累。而每个学生面对的是不同的老师，学生回家做作业必须与群里不同的老师，甚至同学互动，这和课程表不一样，某一时段就是某个老师的。

不同的老师们集中在某一时段答疑，学生们就不能集中精力写某一课作业，无疑延长了学生写作业的时间，学生们疲于应付。没有家长的陪读与帮助，自己很难单独完成作业，作业写到深夜，家长要陪到深夜也就不足为奇了，不崩溃的都是神人。

然而长期在手机上“写”作业、“读”作业，学生的视力也会受到影响。

今天早上，我五点半打开微信朋友圈，就发现一个朋友发出这样的信息：“已经连续一周每晚失眠，又是怎么回事哩？

我还这么年轻，失眠竟然已经来到我身边，从什么时候开始的事情？人生痛苦的事情又多了一件”。