文科生数学不好？

这个班的高考数学平均142分

东莞有6人进入全省前20？

东莞中学高三12班有3个

学霸班的背后

还有一位擅长教数学的班主任

数学往往是很多文科生的短板，陈楚云高二上学期接手这个班级的班主任和数学课时，班级孩子的数学成绩也不是太好，孩子们也很怕数学，一些常规性的题时好时坏，不稳定，一些学生的数学思维也不是很好。

所以她刚开始就先抓孩子们的数学成绩，每次备课都特别认真细致，尤其注重帮孩子们做知识点和题型的归纳总结。耐心系统地传授给孩子们。她担心学生们归纳总结的能力不一，所以自己把知识点和体型进行归纳，帮忙学生们理解提升。她还经常通过让学生分组讨论的方式，来提升学生的归纳总结能力。

就这样，该班的数学成绩从高二第二学期起，就走向稳定的轨道，从弱科变成了强科。今年高考，除了3名被屏蔽成绩的同学，其他学生数学单科平均142分，最高分149分，大部分在145分左右，只有6人在140分以下的。数学立下了汗马功劳。

全班30人，除了3名进入全省前20名而被屏蔽成绩的学生（这3人最低有658分），其余27位同学的成绩也非常出色，全部学生算起来，保守估计平均分达到了620分，比广东550的文科高分优先投档线高出70分！

12班的师生

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进入全省前20的3位同学

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进入全省前20的三位同学，从左到右依次是雷雨鑫、王晓阳、陈哲

陈楚云说，做详细的学习计划非常重要，每个学生都要有一个细致的学习计划表。每个时间点具体该做哪些事，要有计划，并不折不扣去完成。陈楚云还要求每个孩子不要偷懒，对老师布置的任务，不要打折扣，用心地去完成，这样跟着老师的步伐坚持下来，一般都不会出太大问题。

该班的考生能平均高考成绩高达620分以上，与他们平时爱做“学习计划”并认真落实息息相关。班里的每个孩子手中都有一个计划本，列满一段时间要完成的具体事情和学习目标，并强有力地执行，每完成一项目标就在旁边打一个勾。

“我开始对他们的管理是很严格的，高三最后几个月才慢慢温柔了一些。”陈楚云说起学习计划时，笑着表示，对于纪律性和原则性问题，她是非常严格的，但每个孩子不一样，对心理比较弱的孩子，她会给予更多的鼓励和安慰，让孩子们觉得有人关爱他。

尖子生都是慢慢磨出来的

让人感动的是，表面严格的陈楚云其实心思很细腻。比如，王晓阳文静内敛，不爱主动找老师，也不爱锻炼身体，有一段时间脸上苍白，精神状态很不好，陈楚云便询问家长情况，一方面建议中药调理，一方面监督他锻炼身体，只是因为“担心他能不能坚持到最后。”

再比如在她的班上，班干部是学生们轮流做的，不仅是为了锻炼孩子的能力，她还有个“小算盘”——希望孩子们的档案的经历都写着“班长”，希望对他们以后求学、找工作都有帮助。

随着高考越近，陈楚云越发温柔细腻，逗留在学校的时间也越来越长，她的重点不在解答孩子们的数学题，而是尽量抽出时间与每一个孩子多沟通，及时了解孩子的问题，帮助他们缓解压力。她认为越到后面孩子们越容易有压力，容易胡思乱想，所以更要关心孩子的是身心健康，而不认为这时候成绩已定型了就放松起来。

陈哲这次高考超常发挥，考了自己有史以来最好成绩。但其实陈哲心理素质一向不好，从高二下学期开始，一考试就紧张，尤其是考数学的时候。为此，陈楚云总是慢慢地跟她聊，经过漫长的过程，陈哲成绩才慢慢跟上来。

“每一个尖子生都是慢慢磨出来的，‘考试-聊天-克服弱项……’不断反复，才能循序渐进。”陈楚云说。

错题集要合理收集

不少学生在讨论学习数学时都会说要刷题，要有错题集，陈楚云认为，错题集可以有，但不是什么错题都要收集的，要看错题有没有收集的价值。比如，如果是一道从没遇到过的、或有很新奇解题思路、可以开拓思维的题，就可以收集。

学生成绩总有起伏的时候，对班里一些不稳定的学生，陈楚云会逐个去加强沟通，更多地给与关爱，学习方法上再加以指导。她会鼓励班上任何一个考试出现不稳定的学生，有时候只要一句“加油，你行的”，就能给孩子们带去很大的动力。

高考前夕，陈楚云每天早上7点一定会到校，经常一直陪着学生们到深夜，孩子们抬头就能看见她，也是给他们安全感。她还会经常组织一些“抢凳子”之类的放松小游戏，在考前给孩子们心态上做各种调整。

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