昆舞，来源于传统剧种昆曲，创始人舞蹈艺术家、国家一级编导马家钦教授，提取了昆曲的优秀基因并加以改进整合，是饱蘸江南古风又具人文意绪的新品。自2003年发展至今，昆舞已成为古典舞中继戏曲身韵舞，汉唐舞，敦煌舞三大流派之后的第四大流派。

昆舞创始人马家钦教授是这样定义昆舞的：“昆舞就是姓昆的舞。就是提炼昆曲基因，与时代审美相结合，用意念引领而行的舞蹈。昆曲具有典型的江南水乡文化特征，柔、顺、典雅。所以昆舞也是柔和、含蓄的”。

随着昆舞的体系逐渐完善成熟，昆舞的魅力逐渐在全国乃至全世界彰显。为把昆文化发扬光大，传承昆文化意韵，从小培养孩子的文化底蕴和艺术气质，昆舞创始人马家钦教授经过多年研究编制了《中国少儿昆舞》教材。

《中国少儿昆舞》教材注重昆文化的精髓、传承与发展，挖掘了少儿创造力和想象的潜力，从少儿生活趣味入手，注重了中华优秀的传统品质和素养教育，倡导快乐、健康、人文的舞蹈理念。

教材分为考前启蒙级和1-9级（共十级），适用于4岁到17岁的少年儿童。所有辅导老师均经过严格的培训，通过考核，教师将会获得中国舞蹈家协会“中国少儿昆舞”的师资证书及“注册舞蹈教师”证书。

一、为了让这套昆舞少儿考核教材更好地被大众接受和吸收，在教学法上做了怎样的创新？

由于昆舞包含深邃的传统文化意蕴，所以对于小朋友来说要想接受和理解昆文化可能存在一定难度。那么在这种情况下如何才能让小朋友们在短期内获得学习成效？对此，马家钦教授在教学法上做了创新。

据马家钦教授介绍，新的教学法中有三点关键方法。

第一种方法马教授称之为“模糊法”。与一般教材学习讲究准确、标准不同，对于少儿昆舞的学习不要求准确掌握，知道个模糊概念即可。知道概念后就要开始挖掘小朋友的潜力，包括对兴趣和创造力的挖掘等等。最后一步再讲求对教学中核心元素的规范。

第二点即要在自由中找局限。用自由的方法达到统一的教学目的，由此开发老师新的优秀的教学方法和思维。对于昆舞中复杂的运动方式，马教授用生活化的，最熟悉的入手引导孩子记忆。比如用“鼻子尖尖对一点、耳朵洞洞对三点”这种生活的、朗朗上口的儿歌记忆法，可以让孩子能够在一天之内把复杂的“空间二十七个点位”弄清楚并记住。

第三点针对昆舞独特的音乐而言。由于昆舞音乐节奏感不是很强烈，很难踩点，音乐很难掌握，针对这一点马教授提出先利用生活化生动简单的音乐让孩子熟悉节奏和动作，熟悉之后再代入音乐。运用这种方法可以在短短一周之内就能让孩子吸收。

二、学习这套少儿昆舞考核教材，对孩子的哪些能力有所开发？

在昆舞中，“意”很重要，是一种“源于意，展于形”的舞蹈。昆舞主张“先立脑、后立身”、“以意为帅”，然后身体从之;运动时“意念”领引，让身心一体。

比如昆舞中所特有的手势“背掌推拉”。在学习背推的过程中，马教授采用“拉拉鼻涕”这种生活化的方式，以及掌拉的时候告诉孩子想象“采花”的状态，以这种生活化的方式帮助孩子吸收，并以此培养孩子运用“意”跳舞。

在培养孩子运用意的过程中，会从小培养孩子生象的能力和创造力。创新意识对于日后孩子的成长和发展都大有裨益，在很多行业中，创新意识也都必不可少。

三、这套少儿昆舞考核教材目前的推广状况和接下来的推广计划是什么？

第一期中国舞蹈家协会《中国少儿昆舞》教材师资培训班于6月15日圆满结束。第一期学员以南艺昆舞系毕业生为主体，同时还加入了三个老年队成员作为试验。中国昆舞创始人带领此次参加培训的教师们对《中国少儿昆舞》教材经过了为期5天系统地学习和研讨，获得了初步成效。

《中国少儿昆舞》教材师资培训班目前以江苏省为试点。第二届师资培训班将于8月20启动，之后每一届学员数在25-35人左右。第三届师资班目前暂定在十月份，届时会在每个省选拔骨干力量。

作为第一届师资班评审的中华文化促进会佛艺委演出中心常务副主任、德国国际文化交流协会名誉会长悟演法师说：“中国昆舞事业的每一步发展都离不开所有昆舞人的努力。昆舞的少儿培训是昆舞践行国家（复兴文化）号召的厚实的一步。作为一种舞蹈文化，如何在大众当中摸索到一种传承和发展式的教育是我们的当务之急。国家要强大，人才不可缺，教育是首要。”

中舞网专访昆舞创始人马家钦教授

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