Monica
专注0-6岁儿童多语早教研究
今天要给大家分享的文章，是一位有着两个宝宝的妈妈写的，这位宝妈平时在家同时给两个宝宝做英语启蒙，写下了很多的具体实操经验。
本文作者：QQ妈妈
我是家有二宝、工作超忙，但依然坚持每天英语启蒙的QQ妈妈。家里两个男孩：大Q三岁五个月、小Q一岁半，从大Q出生到现在三年多时间里，本人一直没有停止对大Q、小Q的英语启蒙。
前两天，忽然看到小Q自己翻看"Goodnight Gorilla"绘本时，开始用手指指读英文单词了，“Hyena、lion、elephant、giraffe、moon、balloon……”这些单词居然都会念出声音，并且做到了正确指读，这对一岁半的孩子来说真是不容易！
激动之余，在这里总结二胎家庭的英语启蒙经验，希望能对其他家长有帮助。
01
把握好大宝、二宝的语言敏感期
众所周知，孩子从出生到掌握一种语言，一般需要3-4年的时间，而语言发育的关键期（也叫敏感期）出现在0-6岁。
语言敏感期是宝宝学习语言的高峰期，这个阶段，不同年龄的宝宝会呈现出不同的特点，家有二宝的情况下，英语启蒙就需要针对不同宝宝的年龄特点设计侧重不同的英文启蒙方案。
小Q方案：小Q从出生到一岁多的这一年中，从低月龄听到广泛频率的声音并学会辨别方位，逐渐发展到高月龄开始使用前语言（牙牙学语）与人交流。
在这个阶段中，英文绘本中的故事情节对小Q来说是天书般的存在，即使跟他讲他也听不懂，所以，在用英文歌曲磨耳朵的同时，可以不断重复生活中出现的各种客体事物：身边的动物Cat、Dog、Bird……、天上的Sun、Moon、Balloon、Kite……除了这些名词外，也可以通过不断重复Yes和No，让孩子知道“行”和“不行”、“有”和“没有”的区别。
例如：小Q一岁时指着电线开始模糊的默叨：“No no no！”（因为每次他碰电线都会被我拦住，我一边拦就会一边说No）。渐渐的，当孩子反复听到一些单词时，他们就可以超越他们听过的特定语言，表达产生出新的词组结构。
说起来挺拗口，举个例子就明白许多：
当小Q一岁半的某一天他指着窗外的夜空说了一段话“No moon，no balloon，no kite.”
这就证明他已经开始将yes/no和自己已经掌握的名词进行组合了。
作为家长虽然高兴，但也不必太过惊喜，因为这就是语言发展的自有规律啊。在出生至1岁多的这个阶段，英语启蒙其实并不是作为二语习得形式呈现的，而是已经成为了他认识世界的母语般的存在。
大Q方案：经过了婴儿期的磨耳朵、1-3岁的英文环境启蒙后，大Q迎来了语言能力（句子长度、词汇量、句型、语法）的爆发增长期，然而这对英语启蒙来说并不是什么容易的事。
挑战难度变得更大，因为生活中的中文环境，开始迅速压倒英文环境，大Q开始抗拒纯英文输入和输出：原来看的英文版动画片《Peppa Pig》、《Maisy》开始被中文版的《汪汪队立大功》、《头脑特工队》、《赛车总动员》代替，原来特别顺口而出的生活英文，也渐渐被带着儿化音的汉语代替。
此时的我，深受打击。但是，仍然没有使用蛮力跟孩子拗着干，被应试教育残害了十几年的Q妈，真是从心里反感填鸭式教育。
既然不能像小月龄孩子一样，润物细无声地全身心“熏”英文，那就换个好玩的方法，与孩子一起发现英语的“游戏力”吧。
与大Q藏猫猫的时候，我会抓耳挠腮的焦急大喊：“Where are you？”当他被我好不容易抓到之后我会哈哈大笑着说：“Found you！”；洗完头发我会不顾形象的故意散着头发盖住眼睛跟大Q说：“Look at me，I'm an octopus！”然后他过来抓我的头发笑成一团……
在情境中自然引入英文，并偷偷的将过去的英文单词替换成了简单的英文短句，不要小看孩子们的语言发展能力哦，通过情景中的英语习得，大Q已经开始会说“You look like octopus”和“I will help you”这类短句了。
中英文冲突的环境下，只要让孩子觉得“咦！用英文这样说很好玩哦！”引起孩子兴趣、使之产生成就感就是好的学习状态啦！
02
一个“戏精妈妈”的自我修养
忙碌了一整天，拖着疲惫的身躯、举起精心准备好的英文绘本开始读英语时，也许你面对的是毫不配合、自顾自玩耍的大宝二宝，这时怎么办？当然是“戏精附体”了，接下来，就是戏精本精的表演时间了：
场景1：读绘本时看到我最害怕的蛇，“What a terrable sight!There is a snake!”伴随着戏精妈妈恐怖的叫声，大Q立刻带着小Q开始把绘本扔到垫子上用脚踩了起来，“No scary mom”。大Q边踩蛇的图案边拍我、小Q会捂住我的眼睛让我不看。最后一阵忙活之后，我会心满意足的舒一口气“I'm not scared……”
场景2：大Q和小Q各自鼓捣手里的长枪短炮玩具，这时戏精妈妈就会跳出来拿着小笤帚或whatever什么道具开始咆哮：“Fire！Fire！”然后，俩小崽子就会眼睛冒光似的拿着手中武器反击我，我说：“你们不说fire就打不着我哦！”大Q小Q开始狂吼“Fire！Fire！”
场景3：看完《汪汪队立大功》，大Q突然对消防车特别感兴趣，这时我会拿着一段管子冒充消防栓上的水管开始当指挥，“There！put out the fire！”哥俩这时就会屁颠屁颠的去救火了……
是的，在工作中沉默寡言、走高冷路线的Q妈，在孩子面前就是这样的毫无形象可言……事实证明：形象上的牺牲，是可以换来可喜的学习成果的，日积月累之后，大Q小Q遇到了相应场景，开始慢慢自然地蹦出游戏中的英文短句。
游戏力转为学习力的感觉真的不错！披头散发衣冠不整的Q妈，留下了老母亲欣慰的泪水……
04
同一场景下
大小宝兼顾的英文启蒙设计
在日常中大Q小Q虽然会根据各自年龄特点接受不同的英文教学内容，但Q妈的时间和精力是有限的，大Q小Ｑ经常是一个挂我身上、一个粘我后背，要跟我黏在一起。这就需要设计同时兼顾两宝的内容。
说起来很高深，其实举个例子就明白啦。在某个无聊的下午，我会跟大Q小Q一起，撅着屁股在客厅，把桌子、椅子、靠垫、毛巾被，一股脑儿折腾出来搭不同形状的小房子：
有薄薄一层顶棚、四角支起来的叫作Tent；
圆弧形的厚被子团成一团只露出个小洞的叫作Igloo；
桌子当房顶、四周有靠垫的叫作Shed；
木头颜色的被子被折成了三角形状顶棚的叫作Hut；
随便把地垫搭在桌子和沙发之间搭成了一个Den……
这样在游戏中，既锻炼了孩子们的动手能力，又学会了不同“房子”的称呼，当然了小Q是不懂这些的，但为了让小Q有参与感，我会见缝插针的在搭好的小房子里跟他玩Hide and Seek的游戏：“小Q呢？小Q在哪呢？”
一岁半的小Q已经听懂许多中文了，所以我经常中英文混着跟他聊天。这时，小Q会藏在桌子搭成的小房子里咯咯的笑，结果还没等我找到他就自己跳出来自己来了一句：“Found you！”
他哥哥也会凑热闹跟他一起窝在小桌子底下，一起玩Hide and Seek,跟哥哥玩时我就会故意说一些“Ready or not，here I come！”这种短句，效果也不错哦！
04
“一帮一、一对红”的二宝互动
在亲子共读英语绘本环节时，我经常故意“犯懒”，读着读着就留每句话最后一个单词给大Q，让他帮我读。刚开始，这招还挺好使，但时间长了大Q难免发现了我的诡计，拒绝读出声音。
这时，我一般就会喊来在一旁跟姥姥玩耍的小Q，“小Q！快过来！这个单词念什么你知道吗？你不懂吧？妈妈也忘了，但哥哥会念，而且念的可好听了，不信让哥哥教教你你肯定一遍就学会！”
懵懂的小Q，这时会跑过来一脸崇拜的看着哥哥大Q，而大Q被我这么一撺掇开始学霸附体了，雄赳赳气昂昂的开始拿过书来：“这个词这么说……”念完英文还得意的问一遍小Q：“听明白了吗？”这种方法真是屡试不爽，既可以树立大Q的自信心，又可以让小Q一遍遍的学习，真是懒妈妈一举两得之绝技！
05
适合大小宝共读的绘本推荐
《Goodnight Gorilla》
针对大Q：讲述故事情节、每晚和大Q一起和每位家庭成员say goodnight；
针对小Q：一边念英文一边找绘本中对应的动物名称。
《Shark in the Park》
针对大Q：念完整故事情节同时，故意表现出被shark吓到的表情和真相揭晓时的放松情绪；
针对小Q：对照绘本中的bird、cloud、cat等名词进行指读。
《Where is Spot》
针对大Q：带领大Q学习on、in、under等表示方位的介词；
针对小Q：通过一次次夸张的发音（学动物叫声）不断复习动物名称。
《Dear Zoo》
针对大Q：不同的动物有不同的特点（Giraffe is too tall；elephant is too big……）；
针对小Q：不断指读动物名字（小Q最喜欢的居然是骆驼，每次翻到这页都咯咯的笑着大喊Camel，小孩子的笑点真奇怪……）
06
寓教于乐
寻找环境中的一切事物进行英语启蒙
英语启蒙并不一定非要有教材、有严谨的教学步骤，身边的白云、天空、小鸟、家中的一切家具、玩具其实都可以作为英文启蒙的教学玩具，只要用心，做到玩耍中学习其实并不是一句空话：
场景1：早晨送大Q去幼儿园的路上，突然头顶飞过两只乌鸦，我会跟大Q复习《Shark in the Park》中的情节：“Is it a shark？Oh no， it’s just a crow！”
然后，大Q会特别认真的跟我说：“妈妈，那是一只bird，但它也是一只crow”。虽然中英混杂，但他至少开始懵懂的意识到，不同物种类别之间的包含关系。
场景2：在家无聊时唱Super Simple Song中的《I See Something Blue》，我会把家里所有蓝色东西都摆出来，一个个的告诉大Q不同东西的英文名字，一边教大Q的同时，又抱起小Q跟着音乐跳舞。
跟小Q强调所有的物品都是蓝色，并且在说blue的时候故意做出鱼吐泡泡的声音和口型，结果逗得小哥俩哈哈大笑、一起摇摆跳舞……
场景3：“玩具柜找动物”游戏
我家里的玩具柜侧面，正好是四种动物的图案，我经常问大Q小Q：“Where is the peacock/hedgehog/kangaroo/snake?”看谁找的快。
然后俩人开始比赛找动物，有时候找到kangaroo时，我会带着大Q一起唱《Does a kangaroo have a mother too？》的歌曲，有时找到snake时，哥俩会争先恐后的用脚踩住图案防止我害怕……
英文启蒙之路虽然漫长且艰辛，但细看其实是亲子关系养成。我很庆幸自己能咬着牙坚持下来、忙中偷闲，与大Q小Q享受这披着英语学习外衣的亲子时光。这些点点滴滴的温馨瞬间，将是我们全家人一辈子的宝贵回忆与精神财富。
付出总会有收获，共勉、加油！
作者简介：QQ妈妈是英文专业本科、体育教育学硕士、国家二级心理咨询师、体育产业从业者。
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