6月29日，安徽淮北市第二实验小学一学生谎称自己被打，家长亲属等9人冲入教室恐吓学生，并暴打班主任。

据悉 ，殴打老师的学生母亲和小姨行拘15日。涉事学校校长被免职，学生父亲被停职，纪监委对其立案调查。

6月29日，安徽淮北市第二实验小学发生一起“家长殴打教师”事件。

据报道，当天上午10时左右，该校五（5）班一位学生家长带着亲属九人在校长允许的情况下，到会议室商谈该生上学情况。

商谈期间，该生突然闯会议室谎称自己被打，该生家长情绪激动，冲出会议室，闯进其孩子教室，对全体学生进行恐吓。

该学生母亲和阿姨到办公室找到五（5）班班主任张昕，对其殴打，导致其受伤送医。

事件发生时，该校班成员无人拨打110报警电话和120急救电话，一键报警系统也没有启动报警。

接警后，警察立即到场处置，当场控制了肇事者，同时将受伤教师迅速送往医院治疗，学校老师对受谩骂学生进行了安抚。

淮北市相山区30日发布通报称，公安机关对殴打老师的学生母亲和小姨作出行政拘留15日的处罚。

7月3日，记者从相山区委宣传部了解到，因在此次事件中安保和应急处理存在严重问题，该校校长被免职。此外，殴打老师的学生父亲系淮北市卫计委下属机构考培中心副主任，已被停职，淮北市纪监委对其立案调查。

张老师事后对同事说：

我被她们按到墙角，无路可逃！把我的头按下去，被撕扯头发，被打……没有人能救我.

他们打完走出去，两个老教师闻讯赶来，把我带出办公室，看见一群人再次返回，两个老师怕我再遭毒打，把我藏到旁边6班教室！

我的教师尊严何在，一个老师在学校为躲避家长毒打，还要藏起来，你知道我有多可怜么？

下面是事发当天一位学生家长的朋友圈。

教师教书育人，是“阳光下最光辉的职业”，学生尊师重道，家长老师和睦友好，这应是老师、学生、家长之间最为和谐的相处方式。

但现在，教师竟成为“高危职业”。

什么时候开始，人民教师的地位变得如此低微，谨言慎行生怕说错一个字，招来杀生之祸。

有的家长是老师惹不起的大神。

开个家长会，有的家长对教育理论发表高见，滔滔不绝，真让老师汗颜。

其实，家长也很矛盾，一方面瞧不起老师，另一方面，又想老师教好自己的孩子。

只要家长对学校有什么不满，觉得孩子在学校受到了委屈，轻则跑去学校投诉，重则二话不说拳脚相加。

这导致老师的日常教学只能弯腰低眉，战战兢兢，如履薄冰。

没有师道尊严，教育有何力量？

其实妙妙姐认为，师生与家长之间最美好的三角关系应该是：家长支持老师，老师支持孩子！孩子走进学校，老师对他的影响非常大；回到家中，家长的影响更是渗透点滴。

查明事实之前不要向老师发泄情绪

每一个孩子都是家长的宝贝，孩子在学校受了委屈，家长一时冲动愤怒是很正常的。可是在去学校“讨说法”之前，一定要先把事情的来龙去脉搞清楚。

如果是自己孩子错了，那就主动道歉；如果是别的孩子的错，可以去和老师反应一下情况，让老师来协调处理；如果是学校和老师处理不得当，可以先跟学校和老师协商下一步处理办法。

在这个过程当中，家长要表现出理解和宽容的态度，这样会给老师留下非常好的印象，日后自然会对孩子另眼相待。

如果在没搞清楚状况之前就去大闹学校和老师，只会让老师觉得家长无理取闹，给老师留下的这样的负面印象，自然对孩子很不利。

不要漠视学校和老师的规定

对于学校和老师的规定，最好的方法就是配合。比如很多学校会规定不让学生带手机，不管家长是否赞同，最好都要教育孩子遵守学校的规定。

如果家长对一些规定很有意见，默许甚至鼓励孩子违反规定，这会让学校和老师非常为难。也会给老师的管理工作带来很大的困难。因为对于家长来说，只需要面对自己的孩子，但是对于学校，需要面对几百几千的学生。

很多看起来不合理的制度，往往就是为了保护大部分孩子的安全和学习环境。

我想，有的时候，对于孩子行为的管理，其实老师和家长的关系，就像家中父母的关系一样。如果孩子发现父亲和母亲在执行规定时出现标准不一致甚至争吵，那一定会让孩子感到无所适从，甚至钻空子来逃避约束。而老师和家长的关系也是同样的道理。

与老师沟通，学会在孩子面前维护老师

孩子的教育，第一负责人应该是家长，而且最了解孩子的也是家长，老师希望能和家长建立联系，及时掌握孩子的情况，好能及时调整对孩子的教育方式。

因此家长不管工作再忙，也一定要多多跟老师进行有效地沟通，这个沟通不在于孩子的成绩本身，而是孩子方方面面的细节和表现，精神面貌和心理状态等等。

否则老师不确定你是否对孩子的教育关心，也不确定你孩子出现问题后自己的处理方式你是否能接受，更不会知道孩子在学校出现的一些问题是否与家庭问题有关。

孩子最终教育成什么样，是家庭教育、学校教育、社会教育共同决定的。不与老师沟通，老师对孩子的成长和教育没有一个整体的把握，自然很难因材施教。

不要拿社会和整个教育的问题来评判老师

就像这个世界最想让病人健康的是大夫，那这个世界最想让孩子优秀的就是老师了。能把学生教得个个优秀，是每个老师最大的梦想。

有些家长对孩子教育非常重视，一旦社会上出现一些教育事件，都会认为整个教育行业出了问题。

每一个人在自己的岗位上，都是带着镣铐的舞者，在环境和制度的约束下，尽可能地做到达成自己最好的状态。老师们也不例外，在应试和社会、学校制度的一些外在因素之下，来实现自己的教育理想。

有些时候，我们只是需要多一些支持和理解！不能因为一些我们不赞同的事情，就否定老师。

如果家长能对老师的工作多一分理解和体谅，老师自然也会报之以对孩子的宽容和鼓励，有这种尊重和胸怀，建立这种良性循环，最终会让孩子受益终生。

不要以领导姿态面对老师

以领导姿态面对老师的家长，这样的现象并不少见。在学校里，也许这样的家长不多，但是随着社会上的教育项目多起来，孩子们成长中面对的老师不一定都来自于所在的学校，也有可能来自于一些社会机构。

有些家长会觉得，教育是服务行业，我交了学费，老师就应该给我的孩子提供最好的服务。

但是教育确实是一种服务，但是它的本质却远远高于此，一个好老师，可能带来的是心灵层面的引导和滋养，精神方面的激励和启发。

对待老师以尊重和信任，这也是老师在职业生涯中最最看重的回报，也会激发老师崇高的情感，给孩子一份最优质的教育。

父母需要和老师一起讨论孩子的成长，但不是指挥官。

因为你看到的是自己孩子的某一面，而他需要在一个群体里成长。这个群体里有其他的孩子，每个人的成长是老师的目标。

首先，老师需要根据孩子的不同情况才能决定用什么样的方法。

其次，父母给老师提的要求都是合理的吗？只有你的孩子需要吗？别的孩子难道是可以为了你的孩子而被忽视的吗？最后，父母的判断是正确的吗？如果孩子需要提高主动性和自信，那么上课发言就是有效的方法吗？

父母需要和老师一起达成孩子成长目标的共识，然后把方法和执行的自由交给老师，这样才能最大限度的激发老师的主动性。

老师欢迎父母们的建议、批评，但是绝对不要“指手画脚”。也许你是IT行业的精英，是金融领域的翘楚，但是面对教育，我想，需要尊重老师们的专业能力。

当家长与老师价值观冲突时

不满学校教育，对孩子进行个性化的教学，没有确切数字表明这样做的家长有多少。事实上，绝大多数父母还是要送孩子去学校接受常规教育。那么，父母和老师之间有着什么样的关系，才最利于孩子的成长呢？显然，两者理想的关系模式是角色互补。

但在采访调查中，大多数家长都认为，很难与老师的关系做到互补。对于“与孩子的老师有无价值观冲突”，几乎所有的家长都点头说有，甚至情况很严重。

冲突，也是角色互补

心理学家姬雪松认为，父母与老师间的价值观冲突，对孩子完成社会化教育是有意义的，也是父母与老师角色互补的体现。“老师的出现，让孩子有机会体验到不同的规则，并尝试修正曾经在家庭内部建立的秩序。

父母和老师间最好的关系模式是彼此尊重、价值体系保持联系又有所不同。这样既能保证孩子成长环境的连续性，又能给予孩子不同的资源，供其取舍。不必强求改变二者间的差异。”

老师和父母彼此互相理解并尊重对方的差异立场：“孩子有机会获得一个多元的视角，这是丰富孩子对世界认识的有益成分。”

互补，不容易的努力

学校是孩子完成社会化的重要参与者，但父母的亲职教育并没有在孩子入学后就可以放松或是终结。“在孩子成长的过程中，父母与老师其实是角色互补的，两者应是合作与欣赏的关系，这对孩子的人格发展是最有利的。”中国著名教育家孙云晓说。

是否应该告诉孩子

在孩子的成长中，父母对孩子的行为和价值观的塑造起着主要作用。当一定程度上权威高于自己的老师出现后，是否应该告诉孩子，自己跟老师的看法不同呢？很多父母担心的是，孩子听了会怎样？

孙云晓认为：“孩子有自己解释世界的方法，家长不要低估了孩子的能力。”

在深圳市一所小学读六年级的朵朵说，最初听到妈妈跟他说起与老师的价值观不一样的时候，他也非常难受，但是，他渐渐地明白了，每个人都可能也可以有自己的意见，而他自己也可以有自己的意见。

“当老师的教育方法有缺陷时，家长可以跟孩子分析，这有助于训练孩子分析问题的能力。跟孩子平等沟通交流，不能简单说老师做的不对，这样孩子会想其他方面老师教的也不对。”中国人民大学教授、心理学博士雷雳雳建议。

如何帮孩子处理好与老师的关系

作为家长，帮助孩子处理好与老师的关系，有利于家庭、学校形成教育合力，有利于促进孩子的发展。您可以尝试着从以下几个方面去做：

倾听孩子的诉说

孩子每天在学校与老师、同学相处，发生的大小事件都希望能与家长分享。这时，您要注意倾听孩子的诉说，因为这是了解孩子在校学习生活的最好途径。

家长若能与孩子一起分享好消息或有趣的事，会让孩子感到校园生活的快乐，从而加深与老师、同学的亲近感。

如果听孩子说自己受了委屈或不公平对待，您也不宜马上作出评判，应在客观地展开调查了解之后，再与孩子交换看法，也可建议孩子听听老师的想法，这样做可以教会孩子正确地判断是非。

多与老师沟通

学校和家庭在教育孩子的目标上是一致的，都希望孩子能茁壮成长，但是由于教育理念的差异和时间、空间上的限制，学校和家庭在教育孩子的方式方法上会有所不同。

这时，就要求家长能够多与老师进行沟通，共同探讨教育理念。

如果对老师的做法有所不解，可以坦率地提出并共同探讨，从而达成共识。家长在这一问题的处理上不要心存顾虑，因为那样反而容易产生误会，适得其反。

切忌与老师关系过分密切

有很多家长希望通过送礼、请客吃饭等方式增进与老师的感情，以获取老师对自己孩子的特殊照顾。

家长的心情可以理解，但这样的做法实不足取。绝大多数老师不会接受这样的“心意“，因为一旦接受就会在教学中或多或少地产生“偏差”，容易让孩子产生优越感，反而不利于孩子的健康成长。

暴打老师的打人者已受到了处罚，但受伤的心灵却需要长时间才能痊愈。

在孩子成长过程中，学校教育与家庭教育缺一不可，在为人处事的人生课上，唯有家庭和学校的共同和谐的合作，才能带给孩子最好的教育。