“科教兴国”战略是中共中央、国务院在总结历史经验的基础上，根据我国社会主义现代化建设的现实情况作出的重大战略决策。

这个决策，是1995年5月在《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》中首次提出来的。它是指要全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

我国为什么要实施“科教兴国”的战略?

首先，实施“科教兴国”战略是实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择。我国要实现到21世纪中叶的第三步战略目标，就必须走科教兴国之路。邓小平在1988年提出了“科学技术是第一生产力”的精辟论断，揭示了科学技术是推动社会生产力发展的首要力量。科技是先导，教育是基础，经济的发展有赖于教育的普及和提高。现代科学技术的飞速发展及其在生产领域中的广泛应用，对劳动者的素质提出了越来越高的要求，而要满足这种要求，必须依靠教育。发达国家高经济增长总是伴随着科学技术的开发和利用及对教育的重视，这已经是一个普遍的规律。

第二，实施“科教兴国”战略是保证社会主义经济建设持续、快速、健康发展的根本措施。我国经济、社会发展的实践表明：经济建设必须坚定的依靠科技进步，才能蓬勃而持续的发展。中华人民共和国成立以来的成就证明，科学技术起到了关键性的作用，它已成为经济发展的强大动力。当今世界，科技革命日新月异，科学技术的实力已成为决定国家国力强弱和国际地位高低的重要因素，依靠科技来促进经济发展已刻不容缓。实施“科教兴国”战略，就是要使我国的经济建设步入到依靠科技进步来寻求发展的轨道上来，彻底改变过去那种靠增加资金，扩大规模来发展经济的模式。

第三，实施“科教兴国”战略是培养跨世纪优秀人才，确保民族振兴的长久之策。科技人才是第一生产力的开拓者，是社会主义现代化建设的骨干力量。当今世界上国与国之间的竞争，说到底是科技实力的竞争，而科技实力的竞争，又往往取决于优秀科技人才的竞争。谁拥有大量高水平、高素质的科技人才，谁就能在国际间激烈的竞争中占有优势，也就在世界经济发展中占有优势。培养优秀的科技人才，教育是基础。教育不仅可以造就出能够引导世界科技发展潮流的科技精英，它还可以培养出具有现代科学知识和技能，适应于未来现代化社会的新人。中国要实现经济和社会发展的宏伟目标，就必须重视和加强教育。改革开放以来，我国的教育事业发展迅速并已取得相当大的成就。

今天，我们的教育应当继续坚持“三个面向”，致力于提高国民素质教育，在各领域培养出一批跨世纪优秀人才。随着教育改革的深入，素质教育观念已深入人心，社会主义教育事业的发展必定能够为我国培养千百万跨世纪的年轻一代优秀人才，为中华民族在知识经济时代的发展中占据一席之地，提供坚实有力的基础。