各位宝爸宝妈在带娃的时候，有没有被这样的问题难倒过呢？

“妈妈，爱是什么？”

“爸爸，自由是什么呀？”

“你们老说我要学知识，知识是什么呢？”

“你们早上说去工作，工作是什么呢？”

这些孩子经常挂在嘴边的问题，看似简单，却又常常会难坏很多家长。怎么把抽象的概念用孩子能理解的方式讲给他们听呢？

最近，常爸带小小常搜罗动画片，无意中挖到一个宝——《雨果带你看世界》（What Is The Big Idea）。

这是英国BBC的幼儿频道CBeebies专门给6岁以下孩子制作的动画片。每集五分钟，一共52集。

怎么样？接下来的暑假是不是一下感觉可以过得很充实了？！

等等，我知道大家有问题——

雨果？不是那个法国的文学家吗？长着一幅超级严肃脸，作品……也都蛮沉重的……

错啦！！看下面，是这个红头发大脑袋的小男孩。

小雨果和很多小朋友一样，对问“为什么”有超强的执念，是个很爱思考的孩子呢！

每一集小雨果都会探索一个对他而言陌生却又很重要的概念——

什么是朋友？

什么是思考？

什么是公平？

什么是耐心？

在一个个生动的生活小案例中，小雨果很快就能明白它们的意义。

除了帮助孩子解答疑惑，常爸觉得这部动画片另外一个优点就是对锻炼孩子抽象思维发展和独立思考能力非常有帮助。

爱问“为什么”的小雨果在探索的过程中，还会继续提问题，这些问题往往在屏幕前没有答案，而是留给小朋友继续去思考了。

有时候你和别人分享你的东西，

但他们从不和你分享，该怎么办呢？

如果朋友做了让你伤心的事，

那他还是你的朋友吗？

我很认同一句话“既定的答案从来都不是解决孩子们困惑的最佳途径。”开放的问题，让孩子更加独立地思考。

给大家分享几个我自己看过后印象很深刻的：

认识世界—大

像大、 美、强，这些孩子再熟悉不过的形容词还理解不了吗？看到这部动画里还有这样主题的短片，常爸开始还觉得挺意外的。

不过看了之后，依然发现了它拍的很有意思的地方。就比如说——什么是大？

大，有看得见的“大”，比如大象，雕塑，

很大的星球。

也有看不到，却可以感觉到的“大”，比如很大的胃口。

大大的惊喜。

最后，节目让小朋友思考：大象看起来总是那么大，那么如果两只大象在一起，是不是就有其中一只小呢？

“大”这个主题的动画特别有意思。

其实是逐渐从具象的“大”讲述到抽象的“大”的。而最后一个抛给小朋友的问题则颇有点相对论的意味。

我们的孩子慢慢长大，思维也是从具象过渡到抽象的。

像这样的短片，我觉得对于帮助孩子抽象思维发展很有帮助。

什么是大？

【由于版权限制，公号文章中无法插入此视频，请在访问下面网址，或在腾讯视频上搜“雨果带你看世界”】

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感知情绪—妒忌

这部动画片里也有很多教孩子认识情绪的短片，比如妒忌、难过、生气、恐惧……对于我们大人而言，“妒忌”好像一直是一种只可意会，不可言传的情绪。

所以我很好奇地先点开看了这则短片看看它是怎么解释的——

朋友们告诉小雨果，

妒忌是一种感觉，

但它和高兴、迷茫还不太一样。

妒忌，是一种别人让你感受到的感觉。

为什么这么说呢？

其实，妒忌这种情绪在孩子身上很常见。

当看到最好的朋友和别的朋友玩得很开心，咯咯大笑，而自己被忽视，心里隐隐地就有——妒忌（jealousy）的感觉。

妈妈疼爱地看着妹妹，而自己感觉在妈妈眼里不再重要了，也会有一丝妒忌。

妒忌，可能会让人生气，伤心……

甚至做出伤害他人的举动，

总而言之，

好像并不是那么好的一个情绪。

不过最终，小雨果，

还是找到了缓解妒忌情绪的办法，

那就是去做另一件事情。

比如，和另一个伙伴一起玩。

或者，和家人在一起

故事到这里就结束了，

小雨果问大家：

妒忌有没有什么积极的意义呢？

“妒忌”之心，因他人而起，却可以随着自己的行动而缓解。如果人人都能意识到这一点并且采取行动，也算是高情商的表现了。

其实，从这个角度说，它也值得所有大人去看。

前段时间常爸带大家团购情商绘本，查了很多培养孩子情商的资料。美国很多儿童情商课程，第一课就是去教孩子感知情绪。

因为孩子只有清楚地感知到自己的情绪，才能恰当地去应对这种情绪。继而，去识别他人的情绪，处理好正确的人际关系。

所以，如果你比较关注情商这方面的教育，我觉得这部片子也可以帮到你，从另一个角度重新理解情商这件事。

适应社会—规则

这部动画片里还有很多帮助孩子适应社会的概念解释，比如什么是学习、工作、选择、公平、服从等等。

不过，仅仅用一句话概括这些概念是不够的。世界的复杂性，使得理解它们少不了考虑许多环境背景。就比如说——规则。

朋友告诉小雨果，

规则就是一个人必须要遵守的事情。

也可以是，其他人不准你做的事情。

比如，

走进不允许进入的房间会被推出来，

小雨果只能到准许自己进入的地方。

规则无处不在，游戏和比赛都有规则。

路上交通也有规则。

在没有请示父母之前，不允许看电视，

这也是规则。

是父母和孩子之间的规则。

那么问题来了，可不可以打破规则呢？

比如像这样，

当一个盗贼偷东西踩入花丛，

是打破规则追盗贼，

还是遵守规则，不踩花丛呢？

这个问题留给屏幕前的小朋友回答。

这个小短片，我觉得是和孩子探讨“规则与打破”很好的一堂课。

很多时候，我们希望孩子遵守规则， 这对他们养成良好的行为规范、学习人际互动、保护自己和他人的安全都有好处。

但是，如果遇到一件事，它可能威胁到自己的安全，或者影响社会治安，是不是还要遵守规则呢，亦或是打破规则？

跳出条条框框的束缚，也许孩子自己思考而来的结果会对于他们理解规则的存在更有意义。

看到这里是不是发现，这部动画片并不轻松啊？即便是我们大人看去，面对问题，想想怎么回答也是要费好一番头脑的。

费头脑就对了，这就是它最大的亮点——培养你独立思考的能力。

忍不住给大家扒一下幕后的故事。这部动画片是法国儿童哲学启蒙家奥斯卡·伯尼菲与BBC合作的。

奥斯卡·伯尼菲很多给孩子看的哲学书在国内也有出版——

在他看来，孩子到了4岁，就具备参与思辨的能力。虽然孩子的问题看起来很简单，却是带有哲学意味的思考，甚至连提问本身都很了不起。

“儿童”和“哲学”这两个东西看起来简直风马牛不相及吧，不过之前，常爸曾就专门写过一篇文章，孩子与哲学并不矛盾，他们天生都是很好的思考者：这么有哲理的话，只有孩子说得出！-总说孩子“什么都不懂”，但没看透生活的好像是我们！

所以，说不定你和孩子一起看这个节目的时候，他们的回答比你还精彩呢！

文章最后，也来问问大家，你的孩子有独立思考的能力吗？你是怎么做的呢？欢迎留言。

暑假到来，跟孩子一起看起来吧！