今日心情

在成都，忙碌的周一

继续阅读，文末有彩蛋哦！

写这篇文章时，我正坐在从天津赶往成都的飞机上，心里五味杂陈

在上飞机前，发了一条朋友圈，把五味杂陈错写成五味成杂

我想说的，要表达的，错成语都给我表达了出来

今年暑假唯一一次没有回家，而是直接去了教育辅导机构

每一次讲课时，我脑子里都会显现出一幅画，国外大学生寒暑假在干嘛？中国大学生寒暑假在干嘛？

大千世界我们每个人的选择和认知的生活方式等所有的一切都是不同的！扯远了，说说我这二十天最大的感后吧！

现在想想，从刚刚开始上课时的后悔，到迷茫，到现在的舍不得，感恩。。。。。。

这一切的变化在于五年级孩子们给我的感动

最初的出发点是为了赚取更多去阿坝支教的费用，到现在我明白祖国的每一位花朵都需要去认真呵护，以前的无知让我感到羞愧。

现在来讲讲，那群五年级孩子给我带来惊喜吧!

一开始，我只给高年级辅导课程，后来因为缺少老师，就分配我去给五年级上语文课，普通话特别塑料的我是很排斥的。而且高年级的快节奏课程让我没有办法静下心来慢慢和她们相处。

但在这二十天相处的过程中，发现他们教会我的比我教会她们的更多。

我上课从起初的暴躁到温和，慢慢的在一点一点改变。

二十天，从开始的第一篇作文感恩到最后一篇的最后一课，从第一课生词默写每一个人都有错误到最后一课每一位同学全对，到她们给我送礼物，表演节目，每一步都是感动，都是见证。

此刻，坐在座位上读孩子们给我写的信，当我读到刘金峰的这份信时，我的眼眶湿润了。

记得上第一节课的刘金峰同学，默写不会，读课文叽叽喳喳和麻雀一样真的听不懂，写的作文字我一个都看不懂，特别贪玩，永远有一堆小朋友围着他，过去一看，在变魔术给其他同学。。。。。。上课坐姿和一个小老头一样，永远佝偻着背。

好奇心驱使我去了解这个孩子，后来我发现在他作文中全是“牛6”的高频词，剩下的就是他妈妈一直打他，几乎每一篇作文都这样，这让我更加困惑

在与家长交流中了解到，他缺乏的是更多的鼓励，不善于表达，不相信自己，家长更多的是暴力教育。

就这样，我想让这个孩子学会的表达自己的想法，想让他能够健康快乐的长大，因此我对他比对其他孩子更多一份耐心。

刘金峰后来的表现让我出乎意料，作业每天都认真完成，生词默写也会。

《最后一课》这封信是我唯一一次能完全认识的他的字。一个不善于表达的孩子，写出了自己的真心话，交给我的时候，怕其他同学看还用胶带裹的严严实实，看见了他变化，慢慢成长，我特别开心。

信中说：他今天特别伤心，因为我要走了，最后一节课他不想让老师不开心，所以特别努力地把生词全写对，他画的金字塔不知道老师会不会喜欢，会不会开心?

信中还有两个数字是80/86，应该是下次要考的分数，他把自己最喜欢的铁尺子与98k给我了，这也许是小孩最直接我表达方式，你对我好，我会把自己最喜欢的礼物给你吧！

这让我知道教育不是短期的，需要全身心的投入，需要的长久的热情与认真融入。现在从天津离开的我即将要去阿坝支教，我当初只是想把我自己对童年体验过快乐的执念传递下去，但此时此刻我更多的是迷茫

现在的我还没有那么强大，看着窗外的蓝天白云，拍拍头，别想了。

做力所能及的事，从身边、从简单开始。