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宝妈

各位家长朋友们，好久不见。今天开学日，小朋友们都高兴的加入了新的集体了吧。进入小学后，由于学习的时间变规律了，很多事情都会慢慢走上正轨。今天宝妈就想谈谈孩子学钢琴这件事儿。

琴童的琴盲妈妈之困惑

家有小琴童一枚，昨天朋友圈发了娃的弹琴小视频，获得各方好友及老师点评，非常感激大家对小宝的喜爱和帮助！！！

学琴过程中，作为琴盲妈妈，的确有一些小困惑，分享出来，期待大家意见。

首先要介绍一下背景：

  • 宝爸和宝妈双方均无琴乐基础，宝妈也没有时间陪学陪练；

  • 授课过程老师和孩子单独进行；

  • 作业由老师直接布置给孩子，练习过程中不会的地方孩子自己用铅笔圈出，上课问老师；

  • 目前还没有使用各种软件陪练。

学琴期望值：

小宝同学四岁半开始学琴，起初主要是希望他能有个长期持续的爱好：

  • 无专业领域发展期望（没有任何培养钢琴家的意愿）

  • 希望成为终身受益的爱好

  • 如将来有其他乐器爱好，希望钢琴能成为触及其他乐器的基础

  • 如果有一天能鼓起勇气上台表演，无论表演什么，那就太棒了！

  • 也许会交到志同道合的朋友

  • 如能从学习钢琴，音乐中获取灵感，当然是意外之喜

关于考级

因为不懂，所以我个人观点是更需要有对应的benchmark(参考水准)来帮助我们了解孩子的学习情况；

之所以选择ABRSM英皇考级体系有几个原因：

1. 无论去什么国家，学习体系都可以对接

2. 考试内容除了演奏曲子之外，还涉及乐理水平、听觉水平、对音乐的理解水平、对音乐常识的掌握程度、视奏水平等等

3. 乐理知识的学习对于音乐整体的理解有很大助益

关于指法

在国内启蒙的孩子，估计大多都会先从基础指法练起，比如握鸡蛋，高抬指练习等等，相对于学习好听的曲子而言，的确有些枯燥

我们在国内也是师从中央音乐学院钢琴系老师，特别有耐心，摸爬滚打的学了小一年，然后跟着爸爸去了欧洲，发现那边的老师一丁点也不强调手指，反而是兴趣和乐感，至于小朋友怎么弹，并不是那么重要

在火车站，汽车站，飞机场甚至一些大街上都有免费的钢琴供人们弹奏，我们等车的旅途中经常可以听到各个年龄的人弹各种各样的曲子，合奏的情况也是屡见不鲜，我仔细观察了，也不是每个人弹奏的手指都如钢琴师般规范，但是大家均享受其中

然后到新加坡继续学习，这个地方又结合了中西方，老师没有中国老师那么强调手指，但也不会完全不在乎，于此同时，乐感更为重视，曲子弹的多了很多，所以小朋友弹到自己喜爱的久石让的Summer，特别享受其中，我在想：

  • 究竟是喜好更重要？还是手指更重要？

  • 是否值得花很多时间去调整这些基础？

  • 是否有可能在调整的过程中，孩子失去了对音乐本身的兴趣？

  • 如果听和弹钢琴曲是学习的原动力，那么我们做家长的是不是应该尽可能保护孩子的初心？

关于演奏

此演奏并不一定是大型舞台灯光下的演奏，也不是竞赛之类的演奏，而是随意的路边弹；我们在旅途中发现不管是不懂钢琴的小朋友随意拍键盘，还是具备专业水准的路人，都很轻松的被大家围观弹奏，弹错了也无所谓，并不会有很大的心理负担，但是小宝非常抗拒，他很怕出错，我一直在想：

到底是哪里出了问题？

出错这个心理负担，也许在练习过程中，我作为家长会不经意间过于强调了，那么是不是应该尽可能减少指出错误的地方？（比如弹的太快了…）

是否有可能在我减少关注后，孩子自己会调整弹奏的过程？（比如快慢对错不那么重要…）

关于自学和坚持

这两点我个人非常感激学习钢琴的过程，一方面因为我的不懂和没时间，孩子只能自己和老师沟通，并尽可能独立完成任务；

因为每首曲子在初学阶段都是艰难的，坚持下来本身已经不易，更何况要弹的熟练，几乎是数遍的练习，“熟能生巧，巧能生精”这两个词我估计为了鼓励他，已经用了上百遍了，于是在碰到其他的学习问题上，只要说到学琴的过程，会很好的触类旁通，这倒是个妙处

以上为琴盲妈妈的困惑和想法，也真心希望分享出来，有更多的观点和看法，以让我们更理智的看待学琴这件事儿…

-The end-

推荐人 | 宝妈

编辑人 | 宝爸

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