多感官训练室the Magic of Snoezelen Room

中文名：多感官训练教室

英文名：the Magic of Snoezelen Room

释 义：多感官训练室是根据史露西伦理论所设计出来的功能教室，旨在为特殊儿童、青少年营造强烈的视觉、听

觉、触觉、味觉、嗅觉及平衡觉等多种感官刺激环境。

特 点：刺激性、系统性、智能化及实践活动组织化

性 质：功能教室

对 象：特殊教育需要学生

一、多感官训练室的概念

多感官训练教室（the Magic of Snoezelen Room）（以下简称“多感官室”）是根据史露西伦理论所设计出来的功能教室，旨在为特殊儿童、青少年营造强烈的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉及平衡觉等多种感官刺激环境。通过精心设计的灯光、声音与多类别精巧的高科技设施，营造出富有吸引力及舒适的学习环境，通过教学环境与训练课程的安排减缓不正常张力变化，减低学生焦虑不安的情绪，削弱不适应性行为、提升注意力水平、加强人际互动等，给予特殊儿童更多的学习刺激。

二、多感官训练室的功能

“史露西伦”理论指出，感官经验是人类赖以生存、学习、认识自我和环境的必须条件。如果缺乏感官经验，不仅阻碍自身认识和机能的发展，同时在对外界环境的认知和感知上面也会产生困难。多感官训练室的建设目的在于为有特殊需求的学生提供体验多种感官刺激的环境，培养特殊儿童探索和控制环境的能力。

多感官训练室的功能主要包括：环境功能、社会功能和教育功能。

三、多感官训练室的功能分区

多感官室的建设必须贯彻安全、适用、经济和美观的原则，符合现行国家标准《特殊教育学校建设标准》（建标156-2011）、《特殊教育学校建筑设计标准》（JGJ76-2003）、《中小学校设计规范》（GB50099-2011）以及《无障碍设计规范》（GB50763-2012）等相关规定。室内装修及设备配置应由专业设计师、特殊教育学校以及其他专业人士共同协商后确定。

因此在空间足够时可将多感官训练室分为视觉刺激训练区、听觉刺激训练区、触觉刺激训练区、嗅觉刺激训练区、平衡觉刺激训练区、互动活动区、操作控制区和换鞋区。

四、设计效果图

五、多感官教室设备清单（部分）

备注：方案及设计图为七维教育版权所有，未经授权不可转发、盗用。

内容来自于七维教育SET学术团队