中国的教育源远流长，我们一般从孔子时代开始知道教育的兴盛。其实早在周朝教育已经有了明确的标准。公元前1046年的周王朝，周王官学要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。

而这记载于《周礼·保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。” 这就是所说的“通五经贯六艺”的“六艺”。

当地某地行冠礼的场景

礼：礼节。五礼者，吉、凶、宾、军、嘉也。简单说就是祭祀场合、丧葬场合、出征军队场合、宾主场合、婚庆场合五种应该掌握的礼节。而这一环节我们现代教育基本是缺失的，只有一些在学校用到的基本礼仪而已。

乐：音乐。六乐 ：云门、大咸、大韶、大夏、大濩、大武等古乐。这也就是我们所说的艺术修养之一了。这个我们虽然有音乐课，也不过老师弹琴，孩子唱歌。很多都无法深入学习。要向深入学习就得花钱上特长班了。

射：射箭技术。还分五种射技：白矢、参连、剡注、襄尺、井仪。基本上要求每个人都是神箭手，速射，连射都得熟练。

御：驾驶马车的技术。还要求能鸣和鸾：谓行车时和鸾之声相应。逐水车：随曲岸疾驰而不坠水。过君表：经过天子的表位有礼仪。舞交衢：过通道而驱驰自如。逐禽左：行猎时追逐禽兽从左面射获。怎么样，感觉比现在我们的科二科三科四是不是更难些？

书：指书法。不但能认字，更要书写有度。

数：数，指理数、气数，即阴阳五行生克制化的运动规律。《广雅》：“数，术也。”即技术、方法、技巧而已。也就是说我们现在所称的“数学”其实就是从古代的六艺之一的“数”转化来的。如果准确的说，我们现在的“数学”应该是古代的“算术”，只能算是“数”的一种。

而古代的数到现在应该包括了天文学，地理学，机械学，物理，化学，数学，逻辑学等各种技术方法技巧。可惜到了后来，儒家大行其道，把这些东西都列为奇技淫巧，把曾经文武双全的君子六艺阉割成了只懂礼和书的读书人。

上古时代既可以知礼仪，懂音乐，驾战车，射敌箭，读书写字，研究科学的全能君子；到了汉唐以后慢慢变得只会谨守礼仪，死读书的“书呆子”；而到了现代，则变成了不知礼仪道德，驾驶射击全不学，只懂应试考试的“高分低能人才”，高铁占座，相声嚣张。这到底是教育的进步呢还是后退？

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