幼儿园教育的基本特点

幼儿园教育的特点是由幼儿身心发展规律、学前教育的性质、目标等规定的，有别于学校制度的其他教育，其特点如下。

（一）非义务性

幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强制的，家长完全可以根据孩子和自己的各方面情况，综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园，以及送孩子进哪所幼儿园、托儿所。学前儿童进学前教育机构的学习可以很自主和自由，因故未上学前教育机构，事后家长和教师不能强迫他们课程补习。

（二）保教结合

教师应从幼儿身心发展的特点出发。在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，使幼儿健康、全面地发展。把握这个原则要明确以下几点：第一，保育和教育是幼儿园两大方面的工作。第二，保育和教育工作互相渗透、互相联系。第三，保育和教育是在统一过程中实现的。

（三）启蒙性

幼儿的教育必须与他们的现实发展需要联系起来，要启余为发、适时而教、循序渐进。这一时期的教育，要为儿童的未来发展打下基础，因而，不以传授系统知识为主要目标，为他们专门组织的教学活动，提供的内容页应是最基本的，具有启蒙性的。

（四）直接经验性

幼儿主要通过各种感官来认识世界。对幼儿来说，只有在活动中的学习才是具有意义的学习，只有在直接经验基础上的学习才是理解性的学习。