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师者

叶丽诗，广州人，广州越秀区建设大马路小学校长，曾任越秀区大南路小学校长。以“粵彩教育”理念带领大南路小学由区内一所名不见经传的小规模学校发展为广州市特色学校、广州市艺术教育重点基地学校、广州市粵剧传统教育特色学校、广州市民间文化传承基地学校，获2015年广州市第四届德育创新一等奖，2017年广东省中小学优秀德育科研成果评比一、二等奖。主持省市区多项课题，完成2015年广州市教学成果培育一等培优项目《“粤彩”广府特色学校建设的实践研究》，成果获2017年广东省教育教学成果奖（基础教育）一等奖，2018年基础教育国家级教学成果奖拟授二等奖。

下午四点半，斜阳透过大榕树树叶的缝隙洒下了一地的碎影。下课了，课后校内托管的兴趣班开始了，广州越秀区建设大马路小学锣鼓队学生把传统的中国鼓抬到操场上，一边敲着鼓点，一边喊着口号，铿锵有力的鼓声回荡校园。迷你醒狮头准备好了，同学们争相套到头上舞动，操场一下子欢腾起来。

建设大马路小学校长叶丽诗说，从暑假开始，同学们已开始排练一个名叫《八仙贺羊城》的节目，是由传统锣鼓与粤剧相结合的原创校园粤剧小品，为明年的校园庙会做准备。

提起广府文化，你想到什么？早茶、粤剧、迎春花市、广府庙会……

提起广府文化进校园，你又会想到什么？叶丽诗给出的答案是：“我们有责任去传承。”在学生心目中，叶校长俨然就是广府文化的代言人，在学生的画作里，有她身穿粤剧戏服，有她给学生上通草画课，还有她带队游镇海楼……

受父母影响毕业后从教

叶丽诗从教24年，广州市师范学校（广州市协和中学前身）毕业后，在越秀区东风西路小学任教6年，随后转至将军东小学任教，担任中层干部。2006年开始，叶丽诗担任大南路小学正校长，两届任期结束后调任建设大马路小学校长。

为什么要当老师？叶丽诗说是受家庭环境影响，“我爸妈都是老师，我妈是小学老师，我爸是高校老师。”之所以成为小学老师，叶丽诗笑言是妈妈选的，“她说我的性格对待幼儿可能耐心不足，但又hold不住中学生，那就当小学老师咯。”叶丽诗小时候的家境一般，读师范能帮家里省钱，“那个年代读师范是不用钱的，还有国家补贴”。

“我们是万能胶啊！”叶丽诗从广州师范学校中文系毕业后，教过语文，也教过英语、综合实践、品德等学科。如今，她担任校长，学校管理工作越来越多，已没有担任语文科教学了，“现在主管学校全面工作，有需要还是会代课的，因为工作会议太多，担任主科就很难保证教学质量。教学不能忽悠啊。”

让小学校学生也发光发热

说起叶丽诗，有老师会将她与广府文化划等号，她以“粤彩教育”理念带领大南路小学成为广州市特色学校、广州市艺术教育重点基地学校、广州市粤剧传统教育特色学校、广州市民间文化传承基地学校。

在北京路一带，有名的小学林立，大南路小学各方面都不存在优势。叶丽诗说，当年学校只有12个教学班，400多名学生，占地不足3000平方米，是一所名副其实的小学校。小学校与名校的差距在一次次的比赛失利中表露无遗。叶丽诗说，当时带孩子出去参加各种比赛，很多时候学生只能志在参与，基本与奖项无缘，师生自信心深受打击。

“既然不能在大项中取得成绩，我们就另辟途径。”将广府文化与学校教育结合，是在2011年。那是叶丽诗在大南路小学任校长的第五年，学校开展广府特色学校创建，叶丽诗带领老师，将广府表演技艺（粤剧、讲古、童谣、咸水歌）及广府制作技艺（通草画、剪纸、广府戏服制作）等传统文化传承与创新引入课程、融入课堂，建立“粤彩学堂”邀请工艺大师在学校给学生们讲课，让学生近距离接触广府文化。

目前任建设大马路小学校长的叶丽诗和该校学生在一起。

“我们有责任去传承广府文化，通过各种创新提高学生的兴趣，同时给他们打造一个展示自我的平台。”叶丽诗介绍道，慢慢地，讲古、粤剧小品、通草画……很多同学都掌握了多项广府文化本领。从第三届广府庙会开始，学生们作为文化推广大使，在庙会中宣传广府文化。

而邀请传统文化艺术大师进驻校园，并非易事。“当时缺少资源，缺乏人力，经费短缺。”叶丽诗说。

与叶丽诗共事10年的大南路小学大队辅导员龙嘉维说，推动广府文化融合校园，起步阶段很艰难，叶丽诗在全校老师面前介绍这个项目态度的十分坚定，她一直相信，“不是学生不行，我们的学生不比别的学校差，是我们没有给他们机会。”

当时也有老师不明白为何叶丽诗要花如此多的精力去做这件事，但到了叶丽诗在大南路小学任校长的最后一天，大部分老师都明白，推动广府文化进校园，只是一个引子。叶丽诗要做的，是给学生搭建一个小舞台，通过学习广府文化，让学生获得文化自信，提升个人能力和展示勇气，让学生获得更多机会，让学生能够在更多更大的舞台上发光发热。

用心将传统文化带给下一代

《落雨大》、《月光光》、《氹氹转》、《排排坐》，这些传统广府童谣被传唱了一遍又一遍。2017年六一儿童节，广州多了13首新的广府童谣，而这正是叶丽诗带领大南路小学师生参与创作的成果。

五年来，她发动师生参与，让老师从孩子的随笔中选出优秀作品收入原创童谣册，后来学校原创童谣册已有三册了，而且一册比一册厚。师生共同创作的这13首收录CD中的广府童谣，只是其中一部分。这些吸引了作曲家的目光，愿意为之免费谱曲，使之成为真正可以传唱的歌谣，并且融入粤剧、讲古、剪纸等创新元素。在广州市版权保护中心的支持下，这些作品也得到了版权保护。

学校的这张广府童谣CD发布之际，古粤秀色工作室负责人杨华辉与叶丽诗合作制作了一套明信片，在选取画作时，竟然发现不少学生的作品里面都有叶校长，“有她穿着戏服的、有她带队去镇海楼的、有她给学生上通草画课的……她已经成为学生心目中的文化代言人，弘扬广府文化的形象，深入人心。”杨华辉说，叶丽诗这些年引导学生学习优秀传统文化，看着她通过课堂、艺术展现、社会活动、综合宣传等，用心将传统文化带给下一代，让人敬佩。

在新学校验证教学成果

叶丽诗从2017年9月调任建设大马路小学。

从大南路小学到建设大马路小学，两个学校的特性不一样。一个地处广州旧中轴线附近，生源以本地孩子居多，与广府文化活动、历史的古迹接触的机会也要容易得多；一个地处建设新村，新住宅小区和外来务工者较多，学校之前广州市科技特色（无线电）项目学校、广东省现代教育技术实验学校的基础，叶丽诗又如何广府文化改融入现代化学校呢？

拿着醒狮头的建设大马路小学学生。

她在了解学校历史、把学校原有特色项目重新培植的基础上，从2018年初开始，在建设大马路小学成立锣鼓队，也承办了作为广府庙会分会场的校园庙会。接下来，学校的同学们将排练一个名叫《八仙贺羊城》的节目，这是一个由传统锣鼓与粤剧相结合的原创校园小品，为明年的校园庙会做准备。

叶丽诗说，“我是希望在这里（建设大马路小学）验证下我的教学成果能否推广、移植到其他不同历史、不同基础的学校。”

8月初，教育部公示2018年基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果，叶丽诗的教学项目《“粤彩”广府特色学校建设的实践研究》获授二等奖。

出品：南都采编指挥中心

统筹：南都人物新闻工作室

采写：南都记者 叶斯茗

摄影：南都记者 钟锐钧