“全面贯彻落实党的教育方针，努力把我国基础教育越办越好，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。” ——习近平.2016.9.9 北京八一学校

教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。今年是第34个教师节，主题是：弘扬高尚师德，潜心立德树人。即日起，泸州教育新媒体推出【献礼教师节这就是老师】系列专题，陆续报道2018年度部分典型代表先进事迹，他们仅仅是泸州市近5.4万名优秀教师的缩影，敬请广大热心读者留意关注。

学生的“慈祥妈妈”

“人生导师”

四川省泸县二中高级教师 刘勤

刘勤，高级教师，全国优秀教师、市劳动模范、市名师、省优秀教师。1990年大学毕业分配到泸县师范任教，1999年调入泸县二中，从师范教育的“培育园丁”到高中教育的“培育英才”，近三十年的任教经历让她在承受压力与竞争时，多了几分睿智和理性，工作、学生成了她生活的主角。

守住讲台，用专业知识为学生树立正确的世界观和人生观

作为政治课教师，刘勤时刻牢记“立德树人”是我党确立的教育根本任务，牢记自己的特殊使命，守住讲台，创新育人理念，践行“立德树人”，始终不渝地传递着正能量，坚持用正面的案例、科学的分析方法，帮助各个年龄段的中学生树立正确的世界观和人生观。

例如，在高一《经济生活》《政治生活》的教学过程中，引导学生正确认识金钱，让学生树立取之有道、用之有度、用之有益的正确的金钱观；引导学生珍惜国家主人的政治地位，热爱社会主义制度。在高三的《哲学生活》教学过程中，引导学生辩证地看待问题，正确地处理人与自然的关系；引导学生正确认识人生价值，让学生立足奉献，实现人生价值。

正是这种执着，刘勤老师守住了讲台，站住了立场，她的学生们思想纯正、政治觉悟高、责任心强，乐于服务，积极奉献。

主动创新，用独特的方式培养学生品德高尚、全面发展

但丁说：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。” 马克思主义哲学认为：“人的全面发展推动社会的进步。” 培养品德高尚、全面发展的学生，是刘勤老师的职业追求。

刘勤老师认为，“道德是一种爱心，当别人在需要帮助时，给予最忠诚的帮助。”“全面发展的人必须德智体美心理健康各方面和谐的发展。”为此，她创新地规划了学生高中三年学习生活的目标：至少读50本好书、爱上一项体育运动、拥有一门艺术特长、至少获得一项县级以上的奖励、选择一个人长时间地帮助他……并根据不同年级学生的特点，寻找具体的新途径让学生实现这些目标。

2013级38班、2016级40班是刘勤老师当班主任的两个班，利用班级学生学习能力强的特点，刘勤老师带领他们在学校其他班级中寻找学习方面的“一帮一”对象，组成“学习互助二人行”小团队，鼓励学生们长期坚持，有的小团队进了大学也没解散。坚持能力范围内的助人为乐习惯，造就了两个班的学生们的追求向善从善。

尽管文科班女生多且不爱运动，刘勤老师还是让她们爱上一项体育活动。比如，以强身健体和释放压力为目的2013级38班的“女子坝坝足球队”、以修身养性和形体训练为目的2016届40班的“教室瑜珈”、2016级35班的“女子排球队”，与此同时，还让学生们尝试了话剧表演、俄罗斯踢踏舞表演等。

正是这种别俱一格的育人理念和方法，刘勤老师的学生们倍感学习生活的幸福，他们也把刘勤老师看成了影响自己一辈子的恩师。

用心经营，做学生的“慈祥妈妈”“人生导师”

在学生健康成长的道路上，每一个家长和老师都是他们的“人生导师”。当家庭教育出现纰漏时，老师的“人生导师”角色对学生的健康成长就显得十分重要了。正是如此，刘勤老师提出了“像经营家庭一样经营班级，像经营儿女一样经营学生”的班主任工作原则。她认为，只有将班级当成家来经营，才会有内在的凝聚力，将学生当作孩子来经营，才不会只盯着他们的分数。

小兰同学成绩优秀、勤奋踏实，是刘勤老师班上的班长。可是多种原因导致她内心深处不自信，心理抑郁，悲观迷茫。刘勤老师把学生当成女儿，精细陪伴、及时疏导、阶段性的指点，甚至为孩子购置外出参加比赛的衣物……这一坚持就是近十年，硬是将这位学生变成了阳光自信的名牌大学学生、优秀的共产党员、单位骨干。

正是这种用心经营，刘勤老师成为了学生们的“慈祥妈妈” “人生导师”。

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来源：泸州教育新媒体

编辑：波戈 巫晓玲（实习）

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