【特级风采】秉持“向美而生”的师者——郑英|163

有这样一位老师，她潜心教育，立足一线，从教18年，做了17年的班主任，其中连续7年同时担任两个班的班主任。她就是杭州天杭教育集团特级教师郑英。

她秉持“教育，向美而生”的理念和信念

郑老师把教育当成一件向美而生的事业，认为教育就是与孩子们一起发现美、欣赏美、创造美的过程。为此，她坚持走审美创造的道路，致力于唤起学生对美的渴慕，向美而生。

她一直努力建设自己，让自己成为一个美善的模板，并用自己的才情和智慧给学生以引领和濡染，以期培养有趣、有品、有情、有思想的学生。

每接新班级，她会用全班名字串编成一篇记叙文作为见面礼；外出学习，她时常给每个学生寄送一张明信片，让学生深切感受到那个时空的坐标点上有老师的祝愿和心意；任课老师或学生过生日，她会组织一个小小的仪式……多彩而富有品质的校园生活让学生眷恋不已，他们感叹“好想再过一回初中”。

她珍视每一个学生

用爱与智慧去关怀和成全

郑老师眼里，每个孩子都是孤品，都有发展的无限可能。她关爱每一个学生，在自己力所能及的范围内为学生营造一个局部的晴天。

一年冬天，大雪飘飞，班里一女孩衣着单薄，满手冻疮。女孩的母亲因为疾病长年在老家，单靠做保安的父亲那份微薄的收入来撑起整个家，日子过得很艰难。郑老师思虑后，带着全班去打雪仗，兴尽后，布置了当天的作业是素描这次活动，第二天进行评奖。最后，女孩也得奖了，奖品是漂亮的围巾和厚厚的手套。毕业多年，女孩说，当她知道真相后，有种特别温暖的东西盈盈于怀。

班级中有不少外地生，这些孩子普遍对“民工子女”、“农民工”等字眼很敏感。于是郑老师让大家用方言说一句话或讲一个笑话，顿时全班同学兴致高昂。他们甚至还为一些经典片段配音，各具特色的方言，如一股清新之风，给人一种“下里巴人”的热闹享受，大家乐得前合后仰，悄然间淡化了那些学生的敏感和自卑。

她善于开发教育资源

注重综合能力的培养

郑老师的教学风格独树一帜，所教的班级课业负担轻，但成绩始终位于前茅。尤为可贵的是，她善于开发资源，凡有利于学生精神成长的，她都开发成为教育资源。

她带领学生参加公益活动，或是选择一个人长期地帮助他；组织学生体验社会百态，采访各行业的人，到街上看小贩谋生，购买火车票体验城市务工者的返乡经历等，引导学生做社会进步的参与者和推动者，而不是旁观者。

她注重提升学生的阅读兴趣，每接手新班级后都会购置一批书，待到毕业，每人挑一本作为纪念品。她还经常组织开展读书沙龙活动，有时还请名家前来指导，在对话中不断深化和升华。

她创造性地开发的“百家讲堂”每月一期，嘉宾不仅有央视诗词大会擂主、省水浒协会会长等名家，也有学生、家长等身边人，还有厨师等其它行业的人，为学生打开了广阔的视角。她的“二十四节气”课程中，自行组建的学生小队，每个节气走进校园，一期一会，感受大地的节奏和生命的时序。

学生说，这一系列的活动犹如为他们打开了一扇扇窗户，不断看到窗外的美丽风景。中学三年，她的学生，站在更高的角度看问题，发表的见解也更深刻。

她深受学生的喜爱

同事的褒奖和家长的赞誉

几乎每一届学生毕业，都会用他们独有的方式表达对郑老师的喜爱和感恩。有写人物评述式的《郑英之治》；有折1096朵百合；有仿着《岳阳楼记》写的《郑英君记》；有画卡通肖像画；有写长诗……还有一位女孩翻看了两遍《诗经》后为郑老师写下一份颇具特色的颁奖词。

毕业学生的家长依然会记得郑老师。一位家长依然会在郑老师生日为她送来自己亲手做的花式馒头作早点。