得语文者得天下。在新高考政策的促推下，语文难度和比重相应提高， “含金量”比重在增加。今年初以来，在国家教育部最严“减负令”下，奥数竞赛逐渐“冷却”，英语培训领域受到线上的种种“裹挟”，语文赛道却日渐“白热化”。 继卓越教育、学而思、新东方发布大语文产品后，9月28日，立思辰大语文牵手立尚教育，在广州举行媒体见面会，标志着立思辰大语文在北上广深城市布局已完成。

立思辰大语文创始人窦昕介绍，“之所以最后一站进入广州，一方面是立思辰发展布局所定；另一方面，作为一家上市公司，我们会非常珍惜自己的羽毛。”窦昕表示，目前立思辰大语文线下直营了81家教学点，在选择加盟方面会比较谨慎，害怕过渡扩张导致教学质量下降。“落地广州，我们做了特别的设计，需要有价值观高度一致的合作方配合。而立尚教育无论是体量、品牌美誉度及沟通协作能力，都符合我们的选择标准。”

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积聚十年 语文学科培训逐渐成为一个风口

国家教育部基础教育司原司长、国家副总督学王文湛曾向媒体公开提到，“今后高考主要考语文，因为英语要考两次，数学难度降低。高考的区分度主要在语文，语文主要在作文。”不仅如此，国家对于语文的重视程度还体现在语文课要增加写字课、毛笔字。2017年小学一年级新教材的语文改革还体现在增加古诗词、阅读等。

有业内人士指出，语文和语文阅读在中、高考的地位越来越重要；语文考试越来越重视对课文内容的理解；课内外的结合将是必经之路。“部编本”语文教材的改版也透露了高考命题方式的改革方向。“部编本”语文教材总主编温儒敏曾公开透露高考命题方式的改革方向：阅读速度将从7000字增加到1万字，阅读题量增加5%到8%，阅读面将会广泛涉及哲学、历史、科技等内容。“高考最后要实现让15%的人做不完”，语文成为名副其实的拉分王。

“我们是从十年前就开始从事语文学科的探索和研究，那个时候语文并不是一个风口，当时K12教培行业是数理化的‘天下’，数学是排名第一，其次就是英语，语文相对关注度会小一些。”窦昕称，尽管如此，他们仍然从十年前就开始坚持把所有的重心放在语文学科培训的发展上。语文学科风口是在最近三四年开始显现，十九大提出的“文化强国”的重要性，之后对文化自信的提倡使语文和文学的教育开始受到社会的重视。“加上新一代80后、90后的家长越来越看中孩子语文以及文学修养方面的培养。”

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校外培训机构治理促使课辅行业转型升级

今年2月，教育部、民政部、人社部、工商总局等四部门印发《关于切实减轻中小学课外负担开展校外培训机构专项治理行动通知》，不规范办学、超前学习、组织举办各种杯赛等成为此轮整治工作的重点，由此，引发了课辅行业进入课程改革、服务模式转型升级潮。

广州课辅行业兴起于20世纪90年代，与高考制度的恢复息息相关，也受出国热的部分影响。近40年的发展历程里，经历了三次浪潮。

立尚教育总裁冯颐表示，立尚教育作为2010年在广州成立发展的一家教辅机构，刚好经历了课辅行业在2.0时代快速品牌化、规模化、精分化时期，因此其8年发展历程里，不论课程模式，还是品牌定位，在8年的教学实践中一直在不断完善和发展。

冯颐表示，立尚教育课程体系也经历了三个阶段。在第一个阶段，明确了立尚教育在应试提分上模块化教学模式，建立了以小升初为主品牌的立尚课辅课程体系。在第二阶段，打造师资团队，延伸产品线，在小升初基础上，拓展了中高考提分+志愿服务升学规划服务模式。

“而在第三阶段，也就是现在，更加注重品牌服务于学员‘知识学习+能力成长‘体验，因此引入大语文项目，在保证个性化辅导提分效果的同时，关注学生全方位能力提高，更好地适应现有的教育改革和人才培养模式，更好地补充校内教育。”

大语文授课理念为“知人论世”

大语文这个概念如何落地？

“学语文最核心的是要学习文学的脉络，”窦昕表示，大语文里的“大”指的是所谓“文”的比重变大，“文”不再拘泥于传统的汉语和文字，而是把文学含义放大到文化层面。从一开始搭建大语文课程体系起，窦盺团队就确认了一套以文学史为主的课程体系，强调孩子可以从先贤的经历中获得真知，采用知人论世的讲法，重视趣味性。

在“知人论世”的授课理念下，保持“趣味性”是立思辰大语文重要的授课特点。孟子曰“颂其诗﹐读其书﹐不知其人﹐可乎？是以论其世也”正所谓“一代有一代之文学”，想要真正读懂一部文学作品，怎么能不了解作品产生的时代？在这样的时代背景下作者又有哪些生平经历？在怎样的境遇中怀揣何种心情写下了得以流传后世令人称颂的文字？所以，立思辰大语文主张从文学的时代背景讲起，再切入作者以及相关人物的生平经历，之后还会再讲到篇章、段落、句子、字词。立思辰大语文用这种方式为孩子演义出鲜活灵动的文学作品。立思辰大语文是“一个主线（大语文）+两个辅线（思晨写作、庖丁阅读）”构成立思辰大语文的整体课程体系。

“大语文”课程是整个语文体系的主线课程，包含“古代文学、外国文学、新派作文”。古代文学以人物为纲、外国文学着眼于东西方比较、写作以篇法技法文法为主。“思晨写作”课程结合西方文学理论和大量的名著素材；“庖丁阅读”课程则侧重于用数学的方法破解语文的难题。“王者班”则融合大语文、庖丁阅读、思晨写作的名师班型，帮助孩子一站式解决语文学习难题。

据悉，为确保广州大语文的品质，在师资培养上，立思辰大语文采用师资严格统一培养出口机制，老师都需要在北京经过系统培训，做班主任、助教、培养成熟之后可到外地分校任教。“不仅如此，未来立思辰会联合立尚教育对当地的教学特色、现状进行整体的分析与评估，会开发本土化的课程，更好地适应当地中小学校内校外教育协调发展。

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大语文与学校传统的语文教学有何区别？

窦昕即兴进行了示范。

比如我们要讲苏轼作品的时候，我们不是从《念奴娇》讲起，我们是从这个时代讲起，我们先讲大宋，那个年代我们是世界上GDP最高的国家，那个时候刚刚有了全世界最早的纸币，刚刚用银两作为本国货币，发明了外卖，发明了民间报纸，刚刚发明了马的出租业务，那个时代两千多项发明都很超前。苏轼写了一篇猪肉颂，不爱吃猪肉的国人开始吃起猪肉，猪肉的价格涨了160倍，那是个可爱的时代。我们先从时代进入，再进入到都城，我们看那个时代的帝王，看那个时代的文化，看那个时代的经济，再到一个年轻的小伙子从四川湄洲来到汴州参加了科举考试，再看他和欧阳修结下的不解之缘。苏轼怎么成长，苏轼怎么参与到新旧党争斗里面去，再到他的彷徨，他的坚定，他的坚持，他还会搞投资，他还入股了当时的商队，商队到阿拉伯运一趟货，回来赚了好几倍的钱。他有时候也穷得叮当响，一个月工资只有两万块，他要养多大一家子人，于是他跟弟子说我现在每个月就取出450文，分成15堆，每天就30文，一点点地花，菜没有就到东坡种菜，一个月能剩下点就丢到筐里，就有钱请朋友喝酒，这样的速度花下去再过两年我就饿死了。这时候心里有了这些背景之后才能更懂他。

有了这些鲜活的故事，苏轼就不再只是书本里的大文豪，他鲜活的仿佛触手可及。再让孩子们去理解他的彷徨和坚定，自然更加深刻透彻，而且立体全面。