孩子的成长都被片面的说教误导了，你是受害者吗？

小时候我们老师都会教我们一句话：“活到老，学到老。”的确是这样，毛主席就曾说过“三天不学习赶不上刘少奇”。学习是进步的阶梯，但是我们还要用一分为二的辩证观点来看待这个问题。比如“活到老，学到老”只是俄罗斯俗语的前半句，它的后半句是“最终还是作为笨蛋死去”。

在教育孩子方面如果我们刻意的强调片面部分，最终很有可能会出现物极必反的恶果。今天我们就分析一下从幼儿园到小学校园都普遍采用的经典读物《三字经》。《三字经》一共有1504个字，我在大学毕业后花了三天时间一字不差的背诵下来了。初读之时感觉字字珠玑，满满的正能量，是当之无愧的经典。当我翻阅相关史料后发现了一个问题，里面记载的学习榜样如头悬梁的孙敬，锥刺股的苏秦，负薪的朱买臣，挂角的李密没有一个取得重大成就的。我们为他们学习精神点赞的同时，更要知道他们这种精神对他们性格造成的负面影响以及产生的结果。说句不太恰当的话，我们不会希望我们的孩子和他们的结果一样吧。

两千多年前的孔子就提出“因材施教”，这对咱们现在的教育仍有很大的指导意义。现在的教育是五花八门、不三不四，什么欣赏教育、磨难教育、情感教育等等。外表看起来很有道理，其实是在误人子弟。因为这类教育忽视了主题，孩子需求什么？在我看来，最重要的是咱们摒弃急于求成的思维，静下心来剖析一下咱们的孩子爱好是什么，合适干什么，然后给与必要的引导。鼓励孩子多读书、读好书，在书中找到自己的方向，在书中给自己定位，在书中找到二十年后的自己！