当今世界需要公平，而不是平等。虽然“平等”和“公平”这两个词经常互换使用，但它们的含义其实略有不同。虽然平等对待每个人都是一样的，但公平正在给每个人提供他们成功所需的东西。

由于平等和公平的概念似乎难以描绘，V哥将通过5个简单的点来解释它们是如何不同的。

1、每个人都有自己的长处和短处。

让一位象棋大师在登山比赛中与登山运动员竞争似乎是一次机会均等的比赛，因为这座山和它所遇到的艰难困苦对参赛者来说都是一样的。但事实上，比赛是不公平的。虽然登山运动员在测试身体耐力的比赛中具有优势，但是当对大脑灰质进行测试时，大师将占上风。

将一个人的弱点与自己的优势进行比较，或将自己的弱点与自己的优势进行比较都是有害的。

2、公平对待人比平等对待他们更重要。

在一个天生不平等的社会里，给每个人提供平等的机会并不等同于公正对待每个人。强者和弱者应该得到支持，因为它们适合他们的能力，例如，病人和健康人的需求是不同的。平等对待每个人都可能被认为是不公平的。这个概念得到了卡尔·马克思的支持，他说“各尽所能，各取所需”，并认为这意味着人们需要“不同比例的不同事物才能蓬勃发展”。

3、即使在乌托邦社会，平等也无法实现。

不管每个人想象的乌托邦有多么的美妙，那都是不可能创造出来的。这并不是因为不可能提供平等的起点，而是因为提供平等的起点并不能保证最终的结果是平等的。另一方面，强行使每个人平等，必然会在社会中播下不满情绪。

4、公平驱动人，而不是平等。

以灯具装配厂为例。平等对待每个人都意味着每个工人的报酬都是平等的，不管他们生产的灯的数量和质量如何。这也意味着一个工人不能因为制造质量太低的灯而被解雇。如果这一制度到位，工人们将失去对工作的兴趣，因为他们的劳动不会有升值的余地。这个系统可以与支付系统形成对比，支付系统将根据工作的质量和数量支付工人的工资。

耶鲁大学的认知科学家马克·萨斯金指出，尽管社会媒体和全国各地的抗议活动都以平等的口号为主，但大多数人实际上还是很欣赏不平等。正如萨斯金所说：“我们应该追求公平的不平等，而不是不公平的平等。”

5、只要公平，人们面对不平等就是很好的。

心理学家亚力克斯·肖和克里斯蒂娜·奥尔森进行了一项实验来检验这个假设。他们召集了一组年龄在6岁到8岁之间的孩子。他们被告知有2个男孩，分别叫丹和马克，他们打扫了他们的房间。作为奖励，丹和马克将被给予了橡皮擦。孩子们得到了5块橡皮，这也表明这样是无法平分的。而参与实验的孩子们压倒性地支持扔掉第五块橡皮擦，而不是进行一种不均等的分割。即使他们被告知丹或马克不知道对方有多少橡皮，他们也觉得应该这样做。

这些反应似乎反映了对平等的强烈渴望，但更可能反映出对公平的渴望。只是因为孩子们认为丹和马克为打扫房间付出了同样的努力。所以当肖和奥尔森告诉孩子们丹比马克工作更努力时，他们非常乐意给丹3分，给马克2分换句话说，他们看起来似乎是不平等的，但只要它是公平的就没有问题。

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