孩子总是会有一些不听话，他们总喜欢跟家长对着干，于是作为家长非常焦虑，这样的孩子应该如何管教呢？其实只要用对了方法，不听话的孩子同样是可以教育好的。今天我们要来分享的是怎样教育熊孩子，主要分为三个部分要跟大家分享：

什么是熊孩子？

何谓熊孩子？熊孩子其实是很可爱的，还蛮讨喜的，但有一些行为倒是蛮令人头痛的，我们来看一看熊孩子的有什么特质呢？

01. 淘气好动

很淘气、很活泼又好动，熊孩子一般并不是那些比较受欢迎的乖巧型的孩子，这些孩子普遍都是属于非常活泼又好动的，经常会有一些搞破坏的行为，总是做一些让人家很生气的事情。

02. 不按常理做事

熊孩子不是那一种不守规矩的孩子，其实有时候他就没有办法控制自己，这也是一种天生气质所引起的所导致的，他想干什么就干什么，你叫他好好吃饭，他就像好像屁股长了虫一样，他就是没有办法好好的做，但他也一样能够把饭吃完，只是就像虫一样动来动去的！ 有可能在吃饭的过程常常会做出让我们一些非常头痛的事情来，并不像那些乖乖的孩子、好养型的孩子能够坐在那边乖乖的尽量把饭吃完吃完再做下一个动作，所以熊孩子就是会边吃饭边搞破坏。

03. 挑战极限

当我们在这样的环境规划跟作息安排的时候，已经设定好了一些规则跟时间点，那么我们就要告诉孩子什么样的行为是不允许发生的，这张熊孩子他就会特别去挑战不该做的游戏规则，所以他们通常就会用这样的挑战极限来表现自己的行为是可以被允许的，所以其实熊孩子是很聪明的一种反应结果。

我们要如何教育熊孩子呢?

01. 提高宝宝认知的全面性

因为这时候的宝宝他的认知还是处于不断在形成的过程中，有时候在看待事物的角度是比较没有这么的强烈，有可能是片面的，所以有一些动画片里面都会有一些比较夸张的情节，这时候就可以去促进孩子对于这样片面的认知，比方说从这样很高很高的地方摔下来不会死或者是被炸被烧的时候也没有事，所以这时候不见得这样的教育方式会让宝宝有一个认知的全面性，我们会告诉宝宝“ 你从很高很高的地方摔下来不止会受伤，可能后面还会有一些更严重的行为产生或者是更严重的状况发生”。

所以其实有时候我们要把比较严肃的问题回归到孩子身上让他们去思考，一方面我们要主动给孩子灌输一些认知的知识，当然我们要耐心的去回答孩子给我们的一些问题，让孩子知道事情的前因后果，它是有关联的，我们可以给孩子一个正确的认识。我们要不断去纠正孩子的错误认知，因为他们不知道这是正确与否，必须靠我们大人来纠正他们的一些错误的想法，所以他们在看到一些画面的时候可能不是很正确，这时候我们就在一旁去引导好这个画面不完整的部分，去提高以上的一个认知全面性！ 我就可以让这样熊孩子降低它在行为过程或者是在游戏过程发生危险。

02. 教育孩子去提高他的共情能力

共情能力是一种设身处地或者是体验别人的一种处境，其实它是可以感受到比较内在的去理解别人情感的能力。宝宝其实都还是一直处于在比较自我中心的这个阶段，我们大人应该要对宝宝的宠爱让他知道其实你可以有自我中心，但是有时候我们也要去考量到别人的处境，加强他去关心别人的能力。我们在日常生活当中我们可以多让孩子表达自己的感受，让她逐渐知道怎么样的行为可以带给别人温暖，带给别人快乐。引导孩子通过这样的自我体验的情绪之后，他就可以去感受如何对待别人，后面的整个情绪感觉的连接是会比较正向的，对于他自己个人的特质也会比较去导向到正面的方向。

03. 提高宝宝的自控能力

什么叫自控能力？也就是说其实宝宝的大脑发展还没有完全达到很成熟的阶段，他必须要控制自己的脑部，有可能因为他还未达成熟，所以没有办法有效的去控制他的某些行为，这个就是孩子在自控能力比较差的原因，会常常会犯一些破坏游戏规则的行为产生，是因为他的整个大脑还没有达到成熟度，有时候老师园长们能够去理解孩子正处于自控力发展的阶段，我们就可以多给予孩子一种耐心的教导，让孩子学学会去忍耐等待！

当宝宝有一些欲望的时候，一定不能去立即的满足他，因为我去立即满足他，他有可能就没有办法控制自我的情绪；不立即满足他，可以提高宝宝额外的等待条件，如果孩子渐渐的能够做到了，我就可以立即给他他想要的，其实这就是给孩子形成一个规律的作息之前，他要有自我的控制能力。

04. 重视宝宝的道德教育

其实孩子的道德品性会受到我们大人水平的影响，照顾者要给一个好榜样，当我们去溺爱孩子，就会让孩子有一些不好的行为跟想法、认知的产生，我们要让孩子知道什么叫做有赏有罚的概念。我们如果不去进行一个正向友善的沟通，只是一昧的去责骂，不会是一件好事，它只是一个恶性循环的状态，所以我们要去重视宝宝的道德教育。家长跟老师园长们以身作则的榜样都很有关系。

如何预防我的宝宝成为熊孩子？

刚刚说的以身作则是一个很棒的行为模式，小孩子们都在看我们在做什么，当我们做出了一些不是很好的行为的时候，由于他们不会去判断他们就会先模仿，我们没有敏锐的观察力，我们就这么一直做下去，宝宝就这么一直学下去，其实大人的以身作则很重要。

还有我们要去思考什么叫做“乖”，什么叫做“坏 ”？ 乖孩子跟坏孩子的定义在哪里？如同我们之一直在分享的九大气质，因应孩子的气质绝对有他的解决之道，不同类型的孩子有他不同行为回馈的产生，所以我们到底要如何去定义我的宝宝到底是乖是坏？这就要靠我们老师们园长们跟爸妈们去引导孩子到最好的状态之下。

我相信人性本善，好人都是善良的、行为都是好的，是因为他们没有一个认知的全面性就会产生这样的一个行为导向，所以当我们在教育孩子的时候，我们都是要懂孩子之后再来教孩子。